第181章 生物 (3-3)

说一些他们能够理解的东西，并且让他们有一些正确的态度和知识，才是真正重要的事情。

毕竟他们长大之后，真的会投身到生物学研究的人，范晶晶认为也不会太多。

范晶晶真正的目的，是想要让这些位居社会上层的人，对大自然的环境兴起一种保护的概念，只有环境保护好才能够永续经营。

在这同时，范晶晶也在尝试各种不同的学问，能触发孩子真正的兴趣。

如果真的怎么都没有兴趣，或许她只有想办法带着这个孩子去商业，或者是从事各种艺术行业，这些行业虽然没有办法改造社会环境，但是却能够对人们的心理思维产生良好的影响，让人们更有勇气来改变自己维持心态的平衡。

而且人们对美的追求，也往往能够达到痴心的地步。

不用说，这些事物，追求到极致也是需要家里有钱。

不管是有什么兴趣的人，在赚钱方面其实都很有兴趣。

而且有了更多的钱，才能够在其他他们有兴趣的地方大展宏图，赚钱不是最后目的，如果以赚钱为目的的人，未来都会非常的空虚，必须让他们在赚钱之外，保有其他的兴趣存在。

“在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内，处于相对稳定的动态平衡状态。

所以我们必须对生物有所认识，这些生物包含植物和动物，植物就是你们在地上看到这些不会动的生命，而动物就是你们看到会移动的生命，当然介于这两者之间，还是有一些特殊的物种存在。

生态系统的范围可大可相互交错，太阳系就是一个生态系统，太阳就像一台转动水车的水，源源不断给太阳系提供能量。”

这个时候下面有很多小手举了起来。

于是范晶晶点了一个小手，让他发问。

“老师什么是太阳系？”

范晶晶冷汗狂流，这个问题问的非常好，但是很难解释，他突然觉得大唐似乎没有九大行星的概念，或者说有九大行星的概念，但是这些有概念的人都在钦天监，他们的官位也是代代相传，不外流的。

“太阳系就是太阳的大家庭，由太阳提供的能量来维持生存的一个范围。”范晶晶试图用他们能够理解的方式来解释。

然后就继续接着说：

“地球最大的生态系统是生物圈好吧，你们又有什么问题？”

范晶晶再次停下来询问。

“老师什么是地球？”

“地球就是我们现在脚下所踏的这块土地，除了我们所踏的这块土地叫亚洲之外，其实还有其他的土地，上面生活着各种各样的人，看起来长相都不同。”

“都跟突厥人一样吗？”

“有的跟突厥人长得很像，但是有的也不一样，例如吐谷浑人就跟我们长得也不一样了，也跟突厥人不一样。”

“那地球为什么要叫球？藤球明明是偏向圆形，我们不可能站在球上不掉下去啊？”

“因为我们所在的地方真的是一个球，而我们之所以能够站在上面，是因为万有引力的关系这些学问都是以后我们会教到的，如果解释下去，我们的课就没有办法上了，我们还是继续先上我们的课吧？”

范晶晶看着下面亮亮的眼睛，知道她让一些学生产生了非常多疑惑的念头，但是有了疑惑，他们反而非常的开心，他们觉得这是他们必须获得解答的方向。

不过他们也知道再讲下去，估计范晶晶老师就没有办法上课了，所以他们准备下课的时候再去缠老师。

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