第一百一十七章 不能让英雄流血又流泪 (2-1)

“青年学生是祖国的未来，是最有朝气的群体。”方昌平说，“今年，我们学校在纪念五四运动发扬五四精神时，应该把黄蓉同学的事迹与当代青年学生的精神结合起来，向社会展示这一代工校青年的风采。”参会的各位都认真地听着，不时在笔记本上记录着方校长讲话的要点。

方昌平接着说：“我提议在五月里，咱们在全校开展一次关于当代青年学生价值观和使命感的大讨论活动，进一步挖掘和丰富我们学校明德、严谨、求实、创新八字校训的内涵。”

顿时，现场的几位老师鼓起了热烈的掌声。

“鼓什么掌？咱们是开小会，不要鼓掌！”方昌平看了看大家说，“现在有一句话是怎么说的？说什么英雄流血又流泪……有没有这样的话？”

学工办主任任兀满才说：“有。社会上是流传着这样的话。”

“在座的各位，我今天可把话说清楚了，不管社会上存在着什么现象，但在我们学校一定要坚持正统的价值观和教育的导向，我们一定不能让英雄流血又流泪……”方昌平说，“黄蓉同学的情况大家也都知道了，陆桥县县委办在电话里给我们学校说，黄蓉同学在这次扑火救人过程中，也付出了惨重的代价，她的脸遭到毁容……”

会议室里鸦雀无声，方昌平再次把大家环视了一圈，表情也有些凝重。

“同志们，听说在学生当中大家还把黄蓉称作校花，有没有这回事？”他问。

“是。是这样的。”学生会主席孙文浩说。

“我对校花这个词是非常反感的！这样的称谓显然有些简单和低俗，马克思和恩格斯的许多著作，也都提出了马克思主义教育观的初步原理，其中，就提到过教育必须确保人的全面发展。随着科学与生产的重新结合，人能成为完全意义上的生产者。”方昌平说，“所以啊，你们作为当代青年，也应该学习一下马克思的观点，不要仅仅以貌取人，那其实并不是对人的尊重。学生会要在适当的场合纠正一些不当的措辞和称谓。”

“是。方校长。我们要引导同学注意措辞。”孙文浩说。

方昌平感慨道：“你们想想，一个长相漂亮的女生，在这么大好的青春里，在她就要走上工作岗位的时候却遭到了毁容，她的内心会是多么的痛苦？她为什么开学这么久不来学校？”

方昌平看了看四年级组长江河和无52班主任雷一鸣问：“你们年级和班级的学生这么长时间没来学校，怎么就不主动跟学生家里联系？”

“方校长，是这样……黄蓉家里在山区，信息非常闭塞，开学三天后我们就试图跟她家联系，可是她家没有电话一直联系不上。后来，班主任雷老师按黄蓉入校时登记的地址给她写过信，但没有收到回信。”年级组长江河说，“在这种情况下，我们已经安排好要一起去她家。”

方昌平听完后点了点头说：“同志们！每一个学生都是我们学校的耳目和手臂，他们将来走到哪里，我们学校就在哪里，今天，他们以我们学校为荣，将来，学校就得以他们为荣。”

在座的各位都把目光投向方昌平。

他看着大家深情地说：“对每个学生，我们都要像爱护自己的眼睛一样去爱护，像关心自己的孩子一样去关心。黄蓉同学就要毕业了，还是那句话，我们一定要做最大的努力不让英雄流血又流泪。”

“学工办要积极联系黄蓉同学的分配问题，一定要千方百计解决好她的工作，这不光事她个人的前途和人生，也关系到咱们学校对待英雄，对待先进的态度问题。”方昌平当即做出批示和安排。

“方校长，请放心！今年的毕业生分配马上就要开始，我们一定会把黄蓉同学作为典型毕业生给予照顾性分配。不过……”学工办主任兀满才突然犹豫了起来。

“不过什么？”方昌平问。

“不过她毁容了，用人单位可能会有所顾忌。我承认她是英雄，可现在的单位也有了自主选择的权利。”兀满才说。

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