第669章 治标与治本 (2-1)

“你的想法是好的，一心想着拯救这个社会、拯救人类、恢复周制。宁可自己吃亏，也要坚持下去。哪怕别人说你傻，也要坚持下去。你愿意牺牲自己，也要坚持下去。你的做法，还是值得赞扬的。”

“谢谢先生！谢谢！”

“这个世界上要是多一些你这样地人，那该多好啊！世界上要是有一半像你这样的人，那该多好啊？世界上要都是你这样地人，那将是一个多么美好地世界？”

“谢谢先生！这个世界上还是有很多像我孔丘一样的人！只是！少数太少了！只是！我们散落在各地，没有形成气候而已！先生！”孔子见老子说到他的心里来了，赶紧答道。

“呵呵呵！”老子看着孔子那个激动的样子笑着。

“我孔丘做得还不够！孔丘觉得！在没有系统教化的情况下，都有这么多人像丘一样，那么！要是我们教化了呢？比如说！我们开办一个专门的学堂，专门来教化他们，是不是？这个世界上的人更多？是不是？先生？”

孔子说着，一副可怜巴巴地样子朝着老子看着，希望得到老子的肯定。只见！老子朝他微笑着，没有说话。

“先生？”

“呵呵呵！”老子这才笑道：“其实！不用开办学堂来宣扬，自古以来，人们都一直在传播着自己的思想。”

“思想？”

“思想！就是所思所想！”

“哦！”

“难道不是么？我也在向你传播、宣扬我的思想。现在！问题来了！你听不听呢？”老子看着孔子的眼睛，问道。

“我听！我听！”孔子应声道。

“我知道你在听，但是！你能接受我的思想么？”

“这个？”孔子被老子的直接给问住了。

是啊！我是在听，但是！我愿意全盘接受么？

“你开办学堂专业宣扬你的思想，是很可取的这样！可以多宣扬一些人。向我这样！只能宣扬给少数人。所以！我还是支持你开办学堂来专门宣讲、宣扬你的思想的。”

“谢谢！谢谢先生！”得到老子的肯定，孔子连声感谢着。

目前孔子私学，只是一个普及教育的学校。而在德育方面，是没有单独开课的。周礼课虽然跟德育有关，可毕竟内容不是一样的。

在老子的启发下，孔子才想到：再开一个“思想班”，专门讲解他的思想，他对社会的认知以及改变之策略。

思想班学员，在优秀学员中挑选。还有！自愿原则！你愿意上这个班就上，有教无类。

“回归正题吧！不然！又被你给打岔了！”老子见孔子情绪激动、亢奋，摇头苦笑了一下。

心想：我每次在说事的时候，他都会冒出来打岔！嘿嘿！你要是顺着他的思路，那么！就把我说的话题给岔开了。

这次话题是：治标与治本！

说孔子创办私学普及教育的事，以及孔子那浅显的思想，都只是治标，而不是治本。

结果！才说一个开头，就被孔子给岔开了。

每次都是这样：他每每想说一个话题、一个主题，结果！就被孔子给岔开了。而且！还因此而争辩。你要是没有一个主题大纲，还就被孔子给搅和着失去方向，找不回根本，回不到正题上面。

也许？这就是思维模式的不同！

老子的思维模式是从整体、根本上来把握，然后说明问题。而孔子！喜欢“就事论事”，沉溺其中不能自拔。

那么！问题来了！孔子的思维模式不能跳出话题，不能从整体、大纲上来把握。所以！他看到的问题，都只是表面的、浅显的。

而老子！他喜欢从整体、大纲上来把握，追究来龙去脉。所以！他能看透问题。在细节上！他也一样能够很好地理解。

而正确地思维模式，就是要从整体上来把握，然后细化。

如果只有细化而不知根本，那么！你看待问题就是很浅显的。

“先生请讲！”孔子点了点头，应道。

经过这么长时间的交流、交锋，他已经知道了：自己又打岔了老子的话题。

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