第二十四章茁壮成长(四) (2-2)

嵋湖没有再去看本看不太懂的经书了，按照姑姑的意思，现在文化知识和社会知识积累不够，看这样的经文只能把自己引向歧途，不如暂时放下，等有一定的文化底蕴再看也不晚。

“去找本字帖，学写大字吧。”这是姑姑的建议。所以田妮不仅提供了字帖，还当上嵋湖的指导老师，这使得田妮自豪不已。

嵋湖和田妮有所不同，田妮大部分时间是在应付差事，而嵋湖一旦选定一件事，就真的当事去做。田妮是在他爸爸的指导下学习写大字的，嵋湖当然也可以去请教，所以当一段时间的练习后，田妮只能把指导老师的位置让贤于自己的爸爸了。

老话说“字无百日功”，也就说只要百日，字就可以写的有模有样了，而临帖一个月的嵋湖写出的字却足可以以假乱真了。那一个个正楷宋体，让老田同志看的是感叹连连。“这孩子的书法天赋太好了。”为此，可怜的田妮也只有更加用功了。

在外行来说、包括一定的内行，说起书法、写字，就是多练多写，好似只有这样才能把字写好。然而，嵋湖并不会去多浪费那么多纸墨，即便是废报纸也没有那么可供他浪费的。每次下笔之前，他总要脑子里把要写的字默想很多遍，只到每笔每划都清晰的展现在脑海时，他才会一气呵成，完整的把字写完。他只所以想到这个办法，并不是仅仅为了省些笔墨，主要是他想到了“胸有成竹”这个成语，同理要是心有成字，不是也可以写出想写的字吗？

嵋湖又找到了新的指导老师，一个刚从乡下返回的老教师，他的行书小城好多人都见过，可能是帮人写的东西比较多，很多人也认识他。嵋湖是通过田爸爸的介绍认识他的，而他也对嵋湖很感兴趣，在看到嵋湖的宋体楷书之后，就很爽快的答应指导嵋湖写行书。

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