第七章 你在做的阅读理解是我写的 (2-1)

“叮铃铃......”

课的铃声响起。

方一凡也恰好气喘吁吁的赶回教室，佩服的看向陶成……

高三的第一节课，是语文课。

语文老师是一个帅气的青年男教师，正是潘帅。

看过小欢喜的都知道知道潘帅是个比较逗比，温和的老师，和其他严格的老师，家长形成鲜明的对比。

“同学们好，我是你们高三的语文老师潘帅，你们可以叫我帅哥。”

“不过我更喜欢你们叫我小潘老师。”

潘帅幽默风趣的开场白，瞬间让班的气氛活跃了起来。

“第一节课呢，我们先不课，先来谈谈大家最为关心的高考问题。”

“高考，我们语文最重要的便是高考作文和阅读理解，我最近看到了一篇非常好的文章，我想跟大家分享一下。”

就在这时，陶成的手机震了两下，是老爸陶哲轩来的短信：

“吾儿成成，祝贺你，次你那篇文章《桥边的老人》再一次被维基百科收录了，你回国也有一些时日，不知是否安好？”

又被收录了啊。

陶成内心没有任何的波动，淡定的给陶哲轩回了一条短信：

“安好，勿念，保重，再见！”

【来自陶哲轩的负面情绪 1】

……

讲台的小潘老师继续：

“同学们准备一下，接下来我会放出这篇文章，大家一起探讨，做一下阅读理解。”

说着，便用教室内的投影设备投影出来一篇文章：

《桥边的老人》。

文章一出，坐在教室后排的陶成顿时一愣：

巧了！

“哎哟，一来就是做阅读理解。”

“就是啊，我更愿意听老师吹牛逼，侃大山。”

“就算是讲些心灵鸡汤，道理也好啊，至少不用动笔……”

“……”

一提到要做题，同学们忍不住低声抱怨。

潘帅让课代表分发下小卷子，卷子写着关于《桥边的老人》阅读理解的题目。

“这篇文章篇幅短小，但构思精巧，选材典型，曾经获得迈克尔·普林兹奖。”

“听说作者——澳洲的橙子,是澳洲的一个少年，文章是他去年写的，你们要向他学习！”

潘帅的话顿时让正在做题的同学们议论纷纷：

“卧槽，竟然让我们去做一个同龄的阅读理解？要不要这么残忍？”

“你还真别说，这文章写得真的好！”

“现在的小学生都这么牛逼的吗，还让我们高中生怎么混啊！”

“你错了，不是小学生牛逼，是澳洲的橙子牛逼！”

“……”

方一凡看着卷子一脸懵逼，他转过头，看向坐在他身后的陶成：

“陶成，你觉得这文章写得怎么样？”

陶成抬了一下眼帘，淡淡回道：“还行吧，和我有得一比。”

“牛逼啊，老大不愧是老大。”

“我什么时候说过收你这个小弟了？”

“……”

方一凡顿时噎住了。

【来自方一凡的负面情绪 2】

方一凡默默瞟了一眼陶成的卷子，发现竟是一片空白。

牛批……

“你…你好歹也写两句吧，这么明目张胆的吗？”

“我觉得这个题目不是给我布置的。”

陶成淡淡的声音虽然不大，但却清晰的落在周围同学，还有正好走到附近的潘帅耳朵里。

这家伙够嚣张啊，当着老师的面也敢这么说。

其他同学纷纷看小潘老师，等着看好戏。

没想到潘帅完全没有责罚的意思，就当什么都没发生的样子。

其实对于陶成，潘帅早有耳闻，知道他是学者症候群的天才，所以并没有为难他。

小欢喜：我打破了上帝禁区提示您：看后求收藏（百发小说网http://www.baifabohui.com），接着再看更方便。