第十四节 启蒙教育 (3-1)

长到六七岁的年纪，该上学了。于是我踏入了我人生中的第一所小学-黄城小学，那是个小小的四合院一样的学校，占地大约十亩地的样子，院墙方方正正的把教室围城一座小小的城。院墙西南边安了两扇大铁门，铁门的最上端是一排尖尖的钢铁像是长矛。最西边一排是老师办公室，东边和北边是两排教室，那时候每个年级只有一个班。基本都是附近村上的学生来此上学。中间的空地就是操场，围着操场的四周修了四个花坛，每个花坛里都只是种了两棵柏树。

至今对学校的印象并不深刻，只记得教室都是青瓦白墙的徽式建筑。我一年级读了两年，那时候国家开始抓升学率，所有学生无论期末成绩如何，都一律升级，不允许留级复读。我第一年读一年级期末考试考了五十几分，于是妈妈去学校和老师说了一筐好话，老师还是面露难色，最后和老师打个比方说：“老师，好比我挑稻谷平时只能挑60斤，你让我马上开始挑100斤，你说我们走的顺畅吗”。老师笑笑，最后我终于继续读了一年级。一年级的语文老师是陈江朝老师，他是个和蔼的老头子，胖胖的，写的一手好字，也画的一手好画。以前的学校大门口有一块大黑板。每周陈老师都会出一次黑板报。他用各种颜色的粉笔在黑板上又写又画，写出的字迹非常苍劲有力整齐如镌刻上去的，他喜欢画梅花或者荷花等花卉。用绿色的粉笔画枝干和叶片，粉红色的粉笔画花骨朵和花瓣。在边边角角的的地方会画上缠绕的藤蔓葳葳蕤蕤。这是我们对美最初的印象，因此在课堂的上也格外的敬重陈老师。有时，美术课，他就用粉笔在和黑板上画国画里面的梅花，我们就每人拿出一张白纸，在白纸上用铅笔模仿着老师黑板上的梅花画出来。画完了还要交给陈老师，他会认真的帮我们评分。那是我们第一次认认真真的上美术课，虽然条件有限，资源拮据但是不妨碍我们感受美，创造美。

只可惜在我读高中的时候，听说陈老师在学校开会的时候突发脑溢血离开了，甚是惋惜。他的面容一直在我脑海里，清晰如初。在这样的农村小学，以前的老师学历都不是很高，更别说这么有美术天赋的老师了。

在我小学还有一位让我我毕生难忘的老师，也是引导我喜欢上语文，迷恋文字表达的老师。田老师调到我们学校我已经读二年级了，第一次见他穿了一件白色衬衫，白衬衫外面是绿色背心。搭配一条藏青色裤子，这是他此后经常性的穿着。他身高约一米七八，穿着一双黑色灯芯绒布鞋，似乎还能看到他一早来学校鞋面被露水打湿的痕迹，还能看得出上面还略略沾了油菜花粉的亮黄和路边青草的细叶。我记得那时候每天都是迷迷糊糊的。

真的不巧，我破天荒的迟到了，连奔带跑的闯进校园，操场上已经空空荡荡，我知道不好了，只能硬着头皮走到自己班级门口，第一节是语文课，田老师正在叫人上黑板默写昨天课后的生词。我抖抖缩缩的一点点移步到门框边，他抬头看了看我，黑着脸说：“把书包放下，上来写默写”。我当时心想完了，昨天回去一点都没复习，真是哪壶不开提哪壶，怕什么来什么。我赶紧放好书包上去，他一共让我写了七八个词语，前面凭着前一天上课的印象竟然都写对了，心里有点暗自庆幸，谁知他又念了一个“陪同”。当时脑子里一片浆糊，只是潜意识里的有个“立”然后下面是“口”，越是着急越是想不起来偏旁，我便将记得的那一部分写了出来。只见他将我写的对的用红色粉笔打了小小的勾，然后将这个错误的“陪”用蓝色的粉笔圈出来了，他严厉的告诉我，这个字是错的，陪别人当然也要贴着别人的耳朵才会显得亲密。这个字我想我一辈子也不会忘记。他告诉我，如果我回去能按照他的要求做到课后复习，课前预习我的成绩一定会有很大起色。他并借机告诉我们，农村孩子如果想要跳出农门，只有读书这条路。在并不懂事的年纪受到这样的教育，让我内心像受了电击，知道我们的人生除了我们所见到的知了蛙鸣还有另外一层世界。

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