第八章 推翻猜想 (2-2)

被替代的人是学生的话，只需要找一位孤僻、不合群的学生，就可以将风险降到最小。不过缺点就是情报不容易获得，只能反派自己到门后一点点去探索。总而言之，今年的学校已经变得有些危险了，凯尔眯着眼想到。

但这些和凯尔其实关系不大，毕竟他并不是要参与到可预见的危险当中，只是想搞明白会发生什么事，以及各方的情况、想法。主角已经出现，未来几年都不会平稳了，提前做些准备终归有备无患。

“哈利波特这几本书，真的写的是波特七年的学校生活吗？不会是像人物传记一样写的波特一生吧。。。”这个想法一出现，凯尔就觉得有些脸蛋疼，没错就是脸蛋疼。

“万一书里的内容，是18岁获得魔法石，20岁走进密室，临死前获得死亡圣器躲避了死亡，那我可就是在和空气斗智斗勇了。”凯尔无奈的想到。毕竟主角七年的学校生涯，可能只是书里的一句话：

“故事要从哈利波特从霍格沃兹毕业开始讲起，作为一个优秀的格兰芬多。。”

如果是这样，凯尔觉得自己会得神经衰弱。

不过好在三头犬都出现了，第一部魔法石的内容应该正在发生吧，不过也有可能只是书里的另一句话：“对于5X级神奇生物，哈利还是比较了解的，在他一年级的时候，就已经直面过三头犬，并最终和他成为了朋友。”想到这，凯尔愈发的头痛了。对剧情一知半解的缺点出现了，看什么都似是而非，有限的情报倒成了束缚凯尔思考的东西。

思考半天无果，倒把自己的方向搞乱了之后，凯尔果断决定放弃了。反正自己也不是要得到什么好处，没必要对剧情思考过多，只需要关注波特的行动就好了，一方面收集校方与反派的情报，一方面也能判断剧情到底是以怎样的时间线展开的。如果确认了是写的入学七年的故事，那凯尔这几年多加注意就好了。如果是写的波特的一生，那更好了，这意味着凯尔剩下的几年学校生活能够平稳度过。

不在想这些让自己头大的东西后，凯尔直接走进了教室，并取出了准备向麦格教授请教的羊皮纸。

想到教授知道自己正在研究的变形术课题，凯尔相信那表情一定非常精彩！

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