第六章 夫子的意境教学 (2-1)

讲了这么一段故事，夫子才开始今天的教学内容。

“每一篇诗文，都有其主意境，这是作者在写这篇诗文时主要想表达的意境。同时他有存在着很多次意境，独立于主意境，却又为主意境服务。”

“我们在具现意象的时候，可以根据自己的意愿，具现意文里面的某一个次意象，或者主意象。”

“以《蜀道难》为例，诗仙想要表达的主意境，很明显是蜀道之难，整篇诗文里面的次意境也都是为描绘出蜀道之难而服务，可是里面的一些独立出来的次意境，又可以单独具现成意象。”

夫子说着，微微摊开手掌，轰隆隆的雷声响彻整间学堂，仿佛此刻正身处雷云之中，奇怪的是“雷云”之外熟睡的黄狗依旧吐舌安睡，仿佛并没有听到任何声响。

细看之下，夫子的掌心竟有一条细细的电蛇，在夫子掌心游动。

“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷！”

这要是换一篇意文，他们肯定看不出来夫子所具现的次意境是哪一个，通篇《蜀道难》唯有这一个次意境提到了“雷”，他们也就不难发现。

只是这句诗的意境，应该是瀑布飞泻激流涌争相喧嚣，撞击山岩的巨石响声似惊雷。虽说诗句当中也有“雷”，但是其意应该不是天上惊雷才是。

所有人都还在惊艳于夫子的意象时，只有包括方汐言在内的几个得了上上佳的考核评定的人，外加因为迟到得了下佳的林辰，注意到了意境与意象的差距。

注意到了么？

五人注视的目光让夫子欣慰，随即解释道：“我先前已经说过，诗文当中有主意境与次意境之分，诗文当中的诗句，难道就不能存在主意境与次意境之分？”

“万壑雷，意为雷声在万壑千山之间回响。这句诗放在全文是衬托主意境，而‘万壑雷’本身也可以作为一个主意境，其次意境便是一个‘雷’字，“万壑”两字，既可以是整句诗的次意境，也可以是‘雷’的伴生意境，用以衬托‘雷’字意境。”

也就是说《蜀道难》本身是一处意境，同时又是成百上千个意境的结合。

林辰等人见状，纷纷释放意力，感受着《蜀道难》中的“雷”字意境。

他们都是图西境的实力，想要从这一本入门的《唐宋诗词》中领悟出“雷”字意境，显然不是什么难事。

雷蛇在掌心游动，林辰等人新奇的望着桌上的《唐宋诗词》，仿佛这是一个跟之前全然不同的东西。

原本以为这里面的杀伐意境很少，需要精挑细选才能从中找到自己中意的杀伐意境，没想到满本诗词，均可具现杀伐之意象！

无一是杀伐，又无一不是杀伐。

兴奋之余，赵胜，李桠几人都在用余光瞥着除了自己之外的几人，他们都清楚，这些人会是自己获得奖励的绊脚石。

至于天赋“下佳”，又没有获得任何奖励的林辰，反倒不被任何人注意着。

方汐言也注意到了李桠他们三个人的余光，轻哼一声，心道：你们看我干嘛？又不是我跟你们争意文！

“这是今天上课的第一个内容，主意境是次意境的结合，次意境在为主意境服务，但又独立存在，每一篇意文，都可以是无数意境的结合，你也许看到了车水马龙，也许他领悟了陌上花开，这都是有可能的。一篇意文，要领悟什么样的意境，取决于个人。”

“下面开始今天上课的第二个内容。”

“现在，你们来找一找，整篇《蜀道难》的主意境，主要存在于哪几个字，或者说哪几句诗里面。”

“我给你们一炷香的时间，届时发现了的同学可以展示你所具现的主意境。”

主意境会藏在哪几个字或者哪几句诗里面？

林辰一开始以为你写什么东西，具现出的意境自然在里面。现在听到夫子这么说又觉得自己的想法有些荒诞。

战场上讲究时间效应，分秒必争。如果要具现一篇诗词的主意境，需要把整篇诗词的内容全写下来，那会不会有些太费时了？

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