第十五章 我就是问了个题，我有错吗！ (2-1)

那学生的自由时间呢？

此刻，所有人的脑海中忍不住想起了这个问题。

特别是在场的老师们。

他们纷纷愣住了。

在他们看来，学生总是有很充足的时间的。

比如下课。

比如放学。

一直以来他们都认为学生的时间是完全足够的。

甚至很多时候是多余的。

然而今天当他们停下来思考这个问题的时候却发现。

他们没法回答！

因为一回答他们就发现他们错了。

所以。

在场的老师纷纷保持了沉默。

苏长云的这一句话，直指人心！

全场安静了下来。

所有人都想听听，苏长云接下来还会说什么。

令人意外的是，苏长云的语气开始平静了起来。

“我知道还有老师会有一些疑问，那就是为什么学生总是不听你们的话，甚至是集体暗中经常跟你们唱反调。”

“其实这个问题实在太好回答了……”

“那就是其实你们少一点双标就行了。”

“比如说，就拿语文举个例子。”

“同样是一句：今天天气晴朗。”

“如果是学生，写了这么一篇作文，那么老师一定会说，写的什么东西，内容空洞，千篇一律，根本就感受不到你的情感。”

“而如果这是语文课本里的一篇文章，老师会说：你看看这写的，你看看人家，一句话就能展现出作者深厚的功底，并且清晰简洁的描写出了要写的东西。”

“崛起了那些华丽的词藻，但依然能用最普通的语言，将作者所见直接展现在了读者眼前，有更的，哎，想象空间。”

“而且这句话不止如此，描写环境的同时还有暗喻，讲述了当时社会的样貌，以及当时社会的发展历程，同时也透露出了作者当时的心情。”

“你们觉得这种行为，可不可笑？”

“双不双标？”

……

一听到这个例子，直播间内的观众也忍不住开始吐槽起来。

【这是什么人间真实啊，我们语文老师就是这个样子的】

【这是不是让我们教室安了一个摄像头，真的一模一样】

【我发现到每次老师讲课文和试卷上，好像每个字都写的那个有深意一样，最后扯出来的那个意思，估计作者本人都不理解吧】

【我专门背那些承上启下，先抑后扬，欲扬先抑，埋下铺垫，首尾呼应，借物抒情，实在猜不到作者想干嘛，就一个一个套】

【有一道题，小猫在（）等在草丛上极速奔跑着，我填的气急败坏，老师给我打了个叉，老师说这道题的正确答案：开心，我就不理解了，老师怎么知道猫很开心的】

很多时候在众人看来只是极其普通的一句话。

站在老师的口中。

却仿佛有着千万的伏笔，是不可缺少的一环一样。

他们好像根本就未曾想过。

没有人能做到没有一句废话。

也许那一句窗帘是蓝色的，只是作者真的想表明自己家有蓝色的窗帘，而不是自己此刻的心情……

与此同时。

苏长云伶俐的声音也传了过来。

“一提起语文都就这样了，就更别谈其他学科。”

“就像每位老师都总说答案要简洁明了，紧接着就开始滔滔不绝的讲起正确答案，让学生一抄就是好几分钟，甚至是半节课。”

“我始终不明白这样做的目的地在哪里？”

“既然说完了课程，那就不得提到老师了……”

“这也是我一个最不理解的地方。”

“那就是很多老师都是：嘴上说着公公正正，实际上是偏袒的很。”

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