第二十九章：简化汉字 (2-1)

诸葛瞻行礼道：

“谯师，我先回去宣传此事了。”

谯周点了点头：

“亦可，这里环境秀丽；我干脆让令则他们帮我把东西都给搬到此处吧？”

罗宪啊！

诸葛瞻想了想，点头道：

“自是可以。这里交给师父负责的话，我也能放心。”

与谯周告别，诸葛瞻坐上马车回到了侯府中去。

“镇恶、承嗣，你们带众家将于城中宣传，武侯府建武侯阁，允许一切士人前往武侯阁读书！”

何随面色犹豫，诸葛瞻上前挽住何随的手说道：

“季业是觉得有些不妥吗？直言不讳即可。”

何随开口道：

“侯爷上一次纵马狂奔就被杨仪检举到朝会上，这一次又...”

诸葛瞻直接打断他的话：

“无妨，反正已经被检举一次了，我是虱子多了不怕痒，随他去吧！”

何随道：

“既然如此，侯爷想要扩大藏书阁的影响力，我倒是有个主意。”

诸葛瞻眼前一亮，将何随的手用力握住：

“季业有何良策？”

何随开口道：

“自然是太学了！虽说蜀中文脉不兴，但先主在时也曾设立过太学。只是...”

“只是执掌太学的孟光与来敏不是易与之辈啊！”

诸葛瞻被勾起好奇心了，两个教学生的学士，有什么难相处的？

何随吞吞吐吐的说道：

“丞相在时曾评价来敏为：敏乱群，过于孔文举。”

“孟光则喜欢直言不讳，所以他屡遭贬谪。”

那也没什么啊！

孔融的“父母无恩论”放在重视孝道的汉朝自然是惊世骇俗，但若是放在后世，那就是进步主义者了。

孔融认为孩子是父母一时情起的产物，母亲不过是个器物罢了。这套理论在后世被简称为：生恩没有养恩重。

孔融只不过是早生了1800年。

诸葛瞻松了一口气。

蜀汉太学内的本就是一州精华，哪怕不能成为自己人，只是亲善己方。那也是极好的！

诸葛瞻开口问道：

“来敏、孟光此二人有什么特长与喜好吗？”

何随细想一下说道：

“来敏很喜欢看书，精通《左氏春秋》，尤其精通《仓颉》、《尔雅》这种训诂学，特别喜欢校正古书上的文字。”

诸葛瞻心中大喜，这种语言学家都有？

他早就想将简体字普及，繁体字那一堆墨团看的他实在头疼。

尤其是在他提出化夷为夏之策时，那种冲动愈发强烈。

文字只是一种工具，作为工具自然是越简单越好，掌握的人越多越好。

在这种情况下，笔画繁多的繁体字压根就不适合于开展扫盲运动。

说来也是奇怪，诸葛瞻前世看过的历史穿越小说不算少，搞教育的许多，但简化汉字的一个都没有。

更加神奇的则是连简化汉字都没搞过的他们，竟然能神奇的发展教育，并几年时间就出一大堆的新式人才。

要知道即便以后世的超高行政率，那也是先简化汉字，再用三十年来扫盲，到了后来甚至有了更极端的二简字，只试行了几个月便被叫停。

何随开口继续说道：

“孟光治《春秋公羊传》，性格直率，连丞相都被他责难过，所以仕途不顺，他和来敏之间总是因《春秋》的不同释义而争吵。”

诸葛瞻点了点头，迫不及待的说道：

“这两位是贤能的人啊！”

“季业快快准备礼物，与我一同去见他们。”

简化汉字，这绝对是一件可以流芳千古的大事。

诸葛瞻是个功利主义者，一件事只要对其有利便做，压根不管其背后那些虚的东西。

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