第十八章 教学示范 (2-2)

而另一位穿着蓝色衬衫，带着一副金丝眼镜，隐约有些书生意气的李显文则是不悲不喜得点点头。

而落选洛辰则是一脸懵逼，他原以为这次他应该能够稳稳得获得第一，不论怎么说，他的处理和应对都相当出众啊？！

“……算了，不就是三个小时吗？我一点都不在意！！！”

黄助教看了洛辰一眼，脸上露出一丝淡然的微笑。

教学示范并不是以成绩好为唯一筛选标准，除了成绩之外，更多的看重可重复性和普及性。

洛辰那种操作，有至少一半是建立在个人法界的战争领主天赋上，就算是携带种族战棋的世家嫡子，也没有办法做到。

因为除了与法界同生的那枚战棋能够在执掌者手中衍化出十只战兽作为辅助。

其他战棋，哪怕是同样转化为本命战棋，也只能衍化出一只该种族战兽。

当然，在这个阶段，就已经利用战棋建立了巢穴，并生产出兵种的极少数论外存在，并不在钟老师和黄助教的考虑范围之内。

相比之下，标准的不能再标准的奥术法师孔云辉的各种操作，对于志向法系的绝大多数同学，显然更加具有参考性。

而李显文的影像，对于战士系同学具有相当的参考性，不过，他并不是奥术战士之类的职业。

他是一位有些奇特的傀儡师……

奇特之处，在于他的傀儡，真正意义上的，会武功！

虽然傀儡所施展出来的武技，参考价值具体有多少，需要深思。

但是啊，他们也没有办法了，高中生之中，物质的优越，导致武技近战型发展志向的学生并不算多，大家都向往潇洒自如的大法师。

但是，其他学生的武技真的是惨不忍睹，无可奈何之下，她和钟老师最后只能选定了这名傀儡师。

这也是钟老师生气的原因之一。

只是，明面上，他当然不能这么说，现在还在起步阶段，不适合在公共场景下，点名批评某个学生。

最起码也要等到摸清学生的性格再针对性教学……

“我先来讲解一下李显文的傀儡术，我希望每一个有志向守护队友的近战系学生，都应该好好领会这种需要极强意志的打法……”

极强意志？老师，那是傀儡，它们不怕痛好吗？！

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