第8章 教学 (2-1)

第8章 教学

第二天，教学正式开始。

钱燕秋坐在客厅沙发上，习惯性的从兜里摸出一支烟，突然意识到有小孩子在，把烟放鼻子前深深一闻，然后别在耳后。

“你自己说脑子里有很多故事，我也就不教你这些，本来，一个好故事，也不是能教出来的，这方面你自己努力。”

陈麟风点点头。

钱燕秋挠挠头，第一次教人写剧本，一时不知道从哪里下手。

他想了想说，“你看这样如何，你想要学习写剧本，咱们就实质性的来上一次。”

钱燕秋拍了拍旁边的本子，“正好我也在写剧本，我可以借着这个教你一些写剧本的规范技巧。

包括伏笔的设置，人物的塑造，还有一些我新手时期常犯的问题，这些我都可以试着教你。

然后你就在这也试着写一个剧本。”

陈麟风疑惑道，“我上来就写吗？”

“对，文学作品都是练出来的和改出来的，剧本也是一样，你不要担心出问题，要的就是出问题。”

钱燕秋看他明白了，继续道，“你的剧本里，主要延续你自己的思路，体现你自己的故事内核。

咱们就是一个沟通交流，包括我写剧本的时候，你也可以有什么就问，觉得不对的也可以指出来，你看怎么样？”

陈麟风真没想到这位这么开明。

“您太客气了，我就是来学习的，有哪一点做的不对的，您直接讲出来，我会听的。”

钱燕秋也不再多说，这孩子的情况，他大概有数了，是个天才，心里也是个有主意的，并不会因为他年龄不大就小看他。

接下来几天，钱燕秋写剧本，陈麟风就在旁边看，有一些觉得可以讲的，就说给陈麟风听。

陈麟风把西游记全篇都背下来了，给钱燕秋提供不少原著剧情进行参照。

后来钱燕秋直接不翻原著了，有什么内容想知道，直接问陈麟风。

由此提升了不少效率。

除此之外，钱燕秋虽然已经做好了整体的故事大纲，但很多细节还没填充。

陈麟风混合着前世西游记后传的剧情，和一些洪荒小说的设定，统统说给他听，钱燕秋有所取舍的采用。

整体的编剧的工作进行的很顺畅，应该比前世提早了不少时间。

其余时间，陈麟风也开始构思剧本。

这次主要过来是学本事的，他自然不能抄一个前世的剧本来充数。

选题方面。陈麟风尽可能规避了悬疑、爱情、现实类题材。

悬疑类题材，他很容易就想到前世的剧情，这样就失去了锻炼的意义。

爱情和现实类题材，他这个年龄，又没接触过，不是他该写的内容。

最后，考虑到他记忆力这项优势，以及八岁前那段修养的时间，他看了很多历史类的著作。

还是写李世民前半生的爽文故事吧。

从16岁解救杨广脱困开始到玄武门之变以后，登基大唐皇帝为止。

从少年时的一腔热血，经历兄弟的敌视，父亲的打压，逐步黑化，有点女版甄嬛的意思。

当然总体还是偏爽文向，李世民本身的历史就是一个爽文主角的一生。

十六岁崛起，打仗没输过，一战擒双王，晋天策上将，就是个天选之子。

政斗也突出一个戏剧性，在父亲和大哥联手打压下，快要被赶到洛阳、彻底失败的时候，突厥进犯了，皇帝不得不再次给李世民披挂上阵，让其抵抗来犯之敌。

简直就像是有主角光环在身，充满爽感。也因为战场上没强敌，政斗又有众多历史级文武能臣帮忙，家庭中还有长孙皇后的抚慰，所以李二凤始终没有彻底黑化，这就是戏剧冲突所在。

能写出李二凤的心态变化和成长，就算达到目的了。

陈麟风对这一段的史料看了很多，但写的却不是很顺利。

尤其是写人物之间的对话，明显感觉自身的文学储备不够，仅仅只是古文翻译是不行的，要足够有深度，能够让人感受到历史的厚重感。

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