第30章 地理的重要性 (2-2)

而且一旦他敢在这个时候发声，先不说皇帝陛下会不会听，其他对他有意见的官员们说不定就会借机攻击和陷害于他。

因此高拱想要为大明医病，他也只能将希望寄托给大明未来之君，也就是他现在所教的学生——裕王朱载坖！

所以在这一番思考之后，为了不打击朱载坖对未来的憧憬，高拱对着朱载坖也是夸道：“王爷所言极是，若是能为朝廷开源，能想法子引导六十万漕工于他处谋生，兴许还真的是一条治国良策。”

朱载坖笑道：“我也就是随口说说而已，朝廷的事情还是得由陛下决断和内阁及六部公卿们商议才行。先生接着讲，学生就爱听这门天南海北的课程，能让学生足不出户，就可以了解世界。”

高拱听到朱载坖的话，也定了定神，他刚刚讲地理的时候有些东西确实有点超纲了，但是朱载坖的反应也着实让高拱惊喜。

所以在接下来的讲课之中，高拱也就不再拘泥于形式，开始放开思绪的讲课。

高拱如数家珍的将大明两京一十三省的风土人情和行政设置，以及这些地方的基本情况都大致的给朱载坖讲了一遍。朱载坖听着高拱现在讲的这节课，恍惚间也有了一种回到初中学习的感觉。

那时候的朱元也和现在的年岁差不多大，但那时候的朱元却是第一次接触到了地理这门新鲜的课程。

朱载坖依稀还记得当时的地理老师也姓高，至于叫高什么，朱载坖也记不得了。

但朱载坖还是很骄傲的记得自己在当时也是班级之中为数不多的几位地理及格的学生。

想到这里朱载坖就忍不住唏嘘起来，朱载坖一直以为地理应该就是一门很重要的课程，它不仅可以教育人们了解自己，了解世界，也可以让了解世界各地的风土人情，这对一个的世界观塑造是非常重要的。

可是地理偏偏不受任何人的重视，它只能被人嫌弃成一门无用的“副科”，连升学考试都不考它。

所以在后世互联网发达的世界中，朱载坖也经常看到一群不知道世界为何物之人，在网上大放厥词的以为自己天下第一。见到这种情况，朱载坖就会觉得这种人就是没有完整世界观的人，他们只会沉醉在自己认知的世界里夜郎自大，并被有心之人塑造成二极管的极端性格。

(本章完)

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