他用简练的线条画图形,尽量完善构图,确定好基本形态,没有一开始就考虑画面细节。
因为准备的画框,是5570厘米,所以,决定画一幅半身像。
接下来,他开始用速写,分别描绘不同的细节。人物的面部,动态,手……并且每一個细节,都尝试不同的可能。
姜哲考虑人物衣服的造型时,还想到了画面的色彩搭配。
模特服装的现实效果,不利于吐出人物。他考虑把背景色调变为浅灰,与上衣的色调接近,然后,把人物肤色,画的略深一些,以此突出重点。
他在考虑细节时,听到迟老师让模特休息,吃午饭。
姜哲看看时间,不知不觉,已经到了午饭时间。
学生们也纷纷离开画室。大家都没开始画正稿,所以,不用考虑连贯性。
姜哲和陈嫣一起吃过午饭,又到校园中散步。
散步结束,他准备去车上休息一会儿。刚走到停车场,看到秦教授和胡老师从停车场出来。
秦教授让胡老师先去吃饭,单独把姜哲拉到一边。
“昨天,我对系主任和院长,说了你获奖的事。学校方面很重视。原本,想在媒体上做些宣传,考虑到你还有新的成绩,就打算等一等。等伱的荣誉材料到齐,再进行宣传。”
“明白了,谢谢老师。文件送来,我立刻向您汇报。“姜哲说道。他知道学校为什么重视,这是能给学校加分的荣誉。
两人分别,他回到车上,把座位调整成最舒服的样式,同时,让车内让保持空气流通。
仰躺在座位上,闭着眼睛,调动系统,开始查阅资料。
他找到萨金特和哈尔斯的作品,进行观摩研究。这两位画家的作品,对他当前的学习,有借鉴意义。
萨金特的作品,他做过深入研究,不必多说。
哈尔斯的作品中,有很多肖像画是半身像。他笔下的人物形象鲜活,表情的刻画非常生动;笔触灵活准确,能丰富造型,增加画面的精彩程度。
在观摩种,姜哲也考虑延续自己之前的尝试——把古典造型技巧,与印象派色彩结合。
下午1:30,姜哲准时来画室,开始往调色板上挤颜色。
之前的练习与思考,让他对人物形象非常熟悉,也考虑好基本色调。
他打算在今天下午,画好底色和基本色调,在调制颜色的时候,没有用调色油,而是在一些颜料中,加入快干油,或松节油,或者什么都不加。
这些颜料,通过薄涂的手法,也能加快干燥,还能保留油画特质。
模特就位之后,姜哲用碳条开始起稿。
迟老师来到画室,开始巡视指导。
他经过几位学生,没有停步,径直来到姜哲身后。看到姜哲正在用小块碳条认真定出头部位置,接着画出人物动态。
虽然笔画简单,但是造型概括生动。
老师没说话,继续去看其他学生创作。
此时,学生们都处于起稿或刚开始涂色的阶段。有的在涂灰色调子,有的用松节油,调出半透明颜色,进行平涂,保留底稿。
姜哲画好底稿,确认没有问题,也开始涂第一遍色彩。他同样用少量松节油,调出大块色彩以及衣物的调子,用大笔薄涂的方式,画好底色。
这一过程,除了面部和手部,画面中的其他部位,都有了颜料,甚至盖住部分底稿。
紧接着,姜哲调制人物的肤色底色。
他调制的颜色,偏灰偏深沉,属于肤色的中间色调,表现出人物常年劳作的特点。
涂抹底色时,不可避免的盖住了五官的部分轮廓。
迟老师巡视一圈,再次看到姜哲的作品。
“你的画法,与之前不太一样了。”
姜哲答道:“我想试试新的方法。”
迟老师继续问:“接下来,想怎么画?”
姜哲说道:“我想弱化人物衣服的色调,把人物肤色,画的更深沉一些,形成对比。”
“可以,试试看。”迟老师不置可否。
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