第46章 合作 (2-1)

论教师资历，阮志军在学校可能排名中上。但论实战水准与严格程度，他绝对能够排到前三。

这也是高三5班最苦不堪言的地方，每节体育课都搞得跟军训似的。

不过，也有特别的地方，阮志军非常在乎“规矩”。即便其他体育老师多有拖堂，甚至经常霸占文化课，他永远会严格遵守学校的规定，只要下课就会立即解散，从不霸课。

至于实战对抗，全班学生在曾经的期末考试上也是经历过的。

只不过每当回忆起来，大部分学生都会做噩梦，或者触摸着身体某个被打伤、打断过的部位。

现如今一旦想到将要与班主任正面对抗便会头皮发麻，更别说这场模拟升学的对抗考核，班主任还会携带兵器。

就连班长都有些汗流浃背，已经提前做起准备运动，打算再次动用调查员服装的效果。

因为在阮志军这里从来不存在区别男女的问题，通通都是下重手处理。

在他成为班主任的第一天就向所有人表明了态度，“只有折断的骨头，才是最好的课本。”

整个五班也就只有罗狄充满期待。

因体育馆的规模足够大，不同班级分配在不同区域进行着最后的对抗考核。

高三5班被分配在一处相对宽敞的封闭训练区，大家已然按照平时体育课的队列站好。

一身军装的阮志军丝毫没有让大家放松或者表扬班长破纪录一事，而是如平时体育课那般一脸严肃地说着：

“本次考核将与以前不同，

你们已经在我手下训练了两年半，

这次的对抗，我将会拿出升学的标准。

如果有谁注意力不集中而被我重伤，那就请你提前填写延毕申请书。

如果你们现在就已经开始害怕了，也请放弃体育这条路，去专心读书而从事文职专业的工作。

另外，你们也别藏着掖着，有什么本事全部给我拿出来。”

在说完这番话时，阮志军别有深意地看了一眼罗狄。

“好了！学号15的出列！其余学生全部退至白线以外，对抗测试现在开始。”

留在场内的五位学生已经快速调整好了状态，立即呈圈状将班主任包围，同时拿出他们已经准备好的兵器，以平日训练最多的野战直刀为主。

这种野战刀便携、灵活且易上手，是近距离搏杀的优质选择，副班长高宇轩也是用的这类兵器。

然而，

曾经都是徒手与学生进行‘互动’的班主任，今天却抽出了一柄特殊的武器机械棍】。

这属于非致命性武器，通常用于压制、控制对手。

但在班主任的手中，即便是这样的棍棒也可能成为杀伤性的武器。

这也是大家上学以来，第一次与持械的班主任进行实战对抗。

两分钟过去。

呈包围状的五名学生已经散落在场上的不同区域，或是哀嚎，或是已经晕了过去。

而目睹了全过程的其他学生们一个个倒吸冷气，内心的压力愈发巨大，有些只能依靠过量嗑药来压制内心的恐惧。

第二组紧跟着上场，对比上一组稍微进步了一点，坚持三分钟。

其中一人更是被打中头部，当场僵直，早在体育馆待命的医务人员立即赶往现场进行处理，确定情况稳定后再将人带往校医室。

第三组。

班长所在的五人小组。

她也是提前吞服下一颗小药片，一边做着拉伸动作，一边向场内走去。

这还是罗狄第一次见到班长在体测间吃药，不过从药片大小来看应该是低剂量，主要应该是用来提高肉体的稳定性，以此来撑住调查员服装带来的压力。

当班长走进场内时，小组间的另外四位学生也立马围过来，以她为中心来制定作战计划。

大家并没有呈圆形散开，而是站在一起。

作为班主任的阮志军自然也对吴雯很是欣赏，

因为吴雯对班级的管理，很多事情都用不着他去操心。更别说吴雯的成绩也极好，今晚还破了速度纪录。

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