275. 天使在人间（5） (4-3)

江子木慢悠悠的扭过头，盯着张公主目不转睛，直到看的对方头皮发麻，才终于开口，“亲，你听到了嘛？”

“蛤？听到啥？”

“就那边，”小猫咪冲着窗外树枝上的两只喜鹊努努嘴，“看到那边的鸟了嘛？”

“看看到了啊。”

“它们在聊天呢。说的话，你一句都没听见嘛？”

“你有病吧？就算我听见了，我能听懂嘛？”

“巧了，”江子木一哼哼，直接冷笑，“我听懂了。”

“那两只喜鹊正在那边议论，说刚进屋的这三个人，长得都挺奇怪的，尤其是那个站在后头骂骂咧咧还小动作不断的，”江子木低下头，看看自己的jiji，跟小刘老师和王思思的是在同一条水平线上，转而再看公主殿下，“那两只鸟说了，站在后面的那一个，长的可真丑！”

“你”

“你要是再大声嚷嚷，信不信我立马打电话让老谢把我家四大名捕都送来，然后晚上跟你同床共枕？”

“那些小家伙们，冰冰凉凉的身体，即便是偷偷塞进你的被窝，相信你也能在接触到它们的第一时间就感知到的。”

话音刚落，小猫咪做个蛇形手，还配合着吐吐舌头，从牙缝里时不时挤出“嘶嘶”的声音。

被爬行动物支配的恐惧，瞬间抬头。公主殿下紧紧攥着拳头，木木的沉默了半天，这才想起把毛衣袖子往下一拉，试图把直立起来的寒毛强压下去。

小刘老师暗暗跟着吐出小舌头，一边笑，一边低声跟江子木道谢，最后，还不忘多加一句，“昨天的，我可是大半夜的刷了一整集重播，谢教授好帅，蛇蛇好可爱，某人好惨哈哈哈。”

江子木一副了然的表情，“那接下来，我们可以做些什么呢？”

“现在正好是这个班的绘画课，麻烦几位，手把手的教一教。”

“我们这边的材料都是现成的。而且也是很简单的教学内容，只需要演示一下怎样涂色，然后请孩子们把他们练习册上的几张图画分别上色就好。”

王思思终于把视线收了回来，不无担忧的朝向小刘老师，谨慎发问，“那边的几个孩子要么就低着头一动不动，要么就左右左右不间断的摇晃身体，那是”

小刘老师点点头，开始解疑答惑。

“那是很典型的自闭症的刻板行为。比如说拍手、跺脚、转圈圈，他们就只是简单的重复这种动作，而且你可能也发现了，他们跟你没有任何的眼神交流。”

“这这是很严重的症状嘛？”

“这是普遍的症状。”小刘老师叹口气，紧跟着又再微笑，“那边那个女孩子，叫绒绒，入校的时候，情况还要更严重。几个老师轮流疏导干预，用了四五个月，才能保持安坐的状态。现在就是持续进行感统训练、规则性训练，偶尔可以对视，甚至能简单的表达饿了要吃饭这种基本需求了。”

“还有那边的男孩子，叫一诺，入校的时候已经八岁了。之前是他妈妈采取家庭干预，手把手的教他，单单一句妈妈，就教了整整五年。最初来到这边的时候，曾经因为刻板行为被制止大发雷霆，对着老师拳打脚踢”

“那个挨打的，就是瞿老师。作为我们学校最资深的应用行为分析师，也是最好的儿童行为管理专家，当时被一诺打到眼角出血，嘴唇乌青”

小刘老师长舒口气，尽管描述的内容并不怎么让人高兴，可她的嘴角，还是试图保持微笑。

“现在入学两年，在听瞿老师说腰疼的时候，竟然知道上去给她呼呼了。”

“其实，这些孩子的症状，大致相同但又因人而异。我们收到的家长反馈，感觉最让他们崩溃的，要么是智力重度社交重度障碍，担心孩子没办法自己照顾自己，更无法融入社会要么，就是理解重度无法共情，觉得明明是跟自己血脉相连的孩子，却对自己没有爱和依赖，甚至只是把爸爸妈妈当成一种物件，没有情感牵绊。”

讲到这里，小刘老师脸色微微一黯，像是对王思思他们发问，又像是给自己提出了难题。

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