第290章 地势 (3-3)

新的聚落，也有收纳人的义务。

估计会跟当地大地主产生冲突。

范晶晶范家庄园的人群派出并不是一次性的，而是依照时间点来派出，有些职业化的工人必须晚一点派出，因为只有当当地的聚落完全新建好，在把人派出才能够起到作用。

对于一个开荒的人来说，已经做好的工具比工人更为重要，而工人到了当地，也能够带动当地的商业生活。

范晶晶第一批开的聚落，目标都不是全部农民，而是大部分是农民能够支撑起当地的中地。

以当地的中地为中心，再往四面八方发展，并且提供四面八方福利。

第二批要派出去的人，其实也不是什么特殊人物，而是厨师，接下来才是生活用品的作坊。

没有外食的客户，也没有办法让餐馆支持下去。

每个工地都是能够自给自足的，当然他们在那个地方稳定下来，工程队还是会给下面的人留下一个设计图，让他们知道哪里的水资源还能够继续扩展，只要水资源能够扩展，找到一片可以耕作的土地不是一个难事，就算这个地方没有足够的土壤，也可以从别的地方搬运土壤过去，就可以耕种了。

水资源对于一个地方来说，是一等一重要的事情。

想要找到没有太阳的地方，还是比较困难的，太阳普照大地会，均匀的洒在这块土地上。

南方因为太阳可以比较丰富，所以一年可以三获，北方的太阳稍微少了一点，冬天能量不足，所以一年可以两获。然而，现在的大唐人，其实才只有一获。

相对起来，这个北方就不会聚集太多的人。

当然，食物有多少，才能够住多少人。

到了最后人们还是会把这块土地填平，只要开辟出来的田地，可以耕作，每年的荒年都会淘汰一些人。

大部分的情况之下，人类都在生存的淘汰之中，能够活下来都非常的不容易，但是父母的不容易，不代表子女也会跟着不容易。

每一个人都是单独的个人。人的品质可以教育，但是多半时候教育总是会发生偏差，不会延续下去。

何况，教育往往也不见得是你自身所拥有的子女，在学习的时候往往跟你的教育理念产生偏差。

然后，有了综合的学习榜样，榜样向来不怎么样。

不管怎么说，陌生人的教育都有一定的成果。

范晶晶的范家学堂的教育成果，也非常的显著。

范家学堂正在讨论是不是也要派出去一支队伍，来替范家庄园的支部教育，还是任由范家庄园的支部自己寻觅老师。

“教育可以说是思想的创造，对于范家庄园来说，思想的创造非常的重要。

因为我们跟一般的大唐人是不同的，我们是特殊的，所以我们给予的教育，也同样的具有一定的代表性，事实上，受过范家庄园感染的人，都能够体会到这种不同。”

范晶晶正在讨论会场，试着说着，事实上，经过一定时间的教育，皇子皇女虽然年纪还但是已经能够身为一个老师来教育新进的学生，他们不断的从范晶晶身上索取，再把他们索取得来的养分经过消化吸收再分发出去。

不过范家学堂经营的日子，毕竟只有半年的时间，半年的时间，学生想要学习精神都非常的不容易，即使非常用功的学生，现在也都是半桶水。

皇子皇女本身就不是初学者，所以经过范晶晶的点通，他们的进度是非常快的，远不是范家庄园学员可以比的。

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