第179章 识字课 (3-3)

她准备把这些食物流传出去，除了高产好吃之外，范晶晶还准备夺得命名权。

这样以后范晶晶到哪里吃就不会遇到名字不懂的问题，甚至叫上一道菜，花了很多钱，结果自己根本不能够吃，让他非常的郁闷。

这些小娃子吃着这些美味，听范晶晶说着这些名字，完全不知道范晶晶内心里已经开始实施洗脑计划。

她知道教育其实是洗脑最好的方法，尤其是对越小的孩子越能够达到洗脑的目的。

对于成年人想要改变他们的想法，除非你有特别强大的学术思想，才能够让他改变自己的想法。

美食界还是一片空白，对于成人应该也有一些影响，不过必须把这些做美味小吃的人训练出去，并且单到各个城市去贩卖才行。

第一阶段这些卖美食小吃的摊贩都是他的雇工，等他们以后能够透过美食小吃来赚钱的时候，想脱离他就让他们脱离。

实践才是传播最好的方式。

范晶晶准备在范家镇新建一个厨艺学校，包吃包住包学习，甚至帮忙准备营业的基本资财。

所以范晶晶才会选择这些孩子作为教学的目标。

可是如果她教的内容，还想要再更深入，又没有学校可以让他们学习，之后如果想深入研究，就得靠他们自己了。

所以范晶晶知道，等初始阶段过去，

另一个更正式的学校，可能必须放在放在范家镇。

不能够再让他们在范家庄园的学堂里面。

里面都是一些娃娃，出出入入可以跟范家学园庄园的娃娃一起玩，也能够彼此影响。

如果是进价课程，他们已经有一些固定的思维，有些思维并不适合放在范家庄园。

所以放在范家镇等于是对外沟通，可以跟任何一方面的思想来做接触，范晶晶有一个想法，想要把范家镇变成一个公益教育为主体的城镇，从范家镇不断的把新思维新思想新物品传达出去。

而只要不断的产生新的产品，就有不断的上不断有更多的商人会来到这个地方求购。

“要是朝廷能够把交通设施建好一点，这些商业活动就可以更为兴盛，东西能够卖得出去，人们才有心思琢磨要怎么样种出可以卖的东西。

不过现在他们的工作方法还是比较粗糙，必须让他们的生活空出更多的时间加以研究才行。”

范晶晶仔细研究过传统的生活方式，发现他们工作的水平之所以这么低，不完全是农耕技术方面的问题。

还有一个问题就是，他们完成日常生活，也就是吃喝拉撒睡包含洗衣服洗澡，即使非常的少洗澡，但是喝水还是得去挑水，生活所耗费的时间实在太久了。

不像科技时代的人，什么东西都有科技代劳，比如说洗衣服，他们必须耗费很多时间，但是在科技时代，只要丢进洗衣机洗就可以了。

节省的时间对于一个人来说，可不只是一两个小时，一个人可以洗的衣服也变得很多，尤其是洗衣服也变成专业化商业化的行为之后，人们根本不用浪费很多时间在洗衣服上面，同样的很多生活上的事情都是如此。

有钱人他个人的生活可以在不这部分节省，因为他所有的工作都由别人替她代劳了，看起来是非常的精神，但是把这些工作分配到每一个人身上，每一个人都必须花很多的时间来做这样的事情。

大唐时代，即使职业是替别人洗衣服，一天也洗不了几家，如果是大户人家一个人也洗不了一家。

他们生活的事物变得专业化之后，其实也会提高非常多的品质，来获得顾客。

生活的效率与生产的效率是息息相关的。

在大唐为了生活日常所需要花的时间远比后世所需要花的时间还来的多。

也难怪他们花在田里的时间就会比较少，也不能说比较少。

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