第三十七章 “数字学校”中的游戏化（一） (3-1)

平原市提举学士司班文靖今天很头疼，因为中原省学事司对他们进行检查的时候，对他们“数字学校”的工作成效很不满意。

按照省学事司的说法，数字学校是学校的发展方向，是在学校面貌、教学方法、教学手段、学习方式方法、学习手段等教学、学习生活的方方面面全面实现数字化、信息化、网络化、游戏化、情景化、现代化并适当做到超前于社会，保证社会最先进的技术、手段最先在学校和教育上得到应用。

省提举学事司指着笔记本，对班文靖说道：“数字学校是一个很重要的课题。本来教育和传播知识的学校应该成为社会发展的前沿阵地和风向标，然而在现在科学技术飞速发展尤其是信息革命疯狂冲击的今天，却步入了社会发展的后尘，仍沿用一二百年前的方式进行教学。这种状态极不正常。”

班文靖辩解道：“我们已经做了大量的工作了，学校引入多媒体，液晶触屏黑板。给学生配备了一卡通卡，让家长可以掌握学生入校出校信息……”

省提举学事司摆摆手，打断了班文靖的解释，说道：“你说的我都知道。然而这些别的地市也都做到了，不能体现你们先进之处。”

“那至少也表示我们不比其他地市差吧。”

省提举学事司紧皱眉头，因为肌肉过于用力额头上的血管微微有些痉挛，他紧盯着班文婧说道：“你这思想很有问题啊。我当初费尽心思，让你们市成为‘数字学校’的试点城市，财政拨款、财政补贴都比别的城市多得多，你们申请的项目资金也从来没有给你们驳回过。省学事司这么支持你们工作，为的是什么，就是不比别人差？没有成绩，凭什么拿那么多经费。你自己好好想想，如果能力不够，就退位让贤吧。”

省提举学事司说完，拂袖而去。

班文婧在办公室呆立当场，连送送省提举学事司这基本礼仪都忘了。

在班文婧为这个数字学校的事情头疼的时候，一名手下将高三一模考试排名报告拿了进来。

班文婧接过报告，随手翻看着，心思却没在报告上。这时，从外面匆匆走进来两个人，分别是学校综合实力排名第一第二的平原和平原二中的校长。

校长见班文婧正在翻看报告，问道：“班提举学士司，你也在看报告啊。三中的成绩是不是很不正常。”

班文婧听后，抬起头，两眼无神地望着来人，半天才反应过来桌前站着的是谁，迷茫的问道：“你刚才说啥？什么不正常？”

二中的校长在旁边急促的说道：“就是三中的一模成绩啊，平均分同比往年平均值增加了二十几分，都可以比拟三模成绩了，简直是天方夜谭。我怀疑他们学校监考时候作弊了。”

二中校长不急不行，本来他们学校这两年经费充足，引进不少师资力量，好不容易将学生成绩搞上去了，将三中远远甩在后面。谁知才过了几个月，三中竟然在一模中超过了二中，和并驾齐驱。本来稳稳的老二位置转眼成第三了，这搁谁身上不着急啊。

校长也在旁边附和：“对，肯定他们作弊了，找他们学校负责人来这里解释，我们成立调查组去查查。”

班文靖感觉头更疼了，两手揉了揉太阳穴，边揉边问道：“一个一模成绩，就是个平常测验，探探底，用得着集体作弊吗，对他们三中有什么好处。成绩提高点，至于这么大惊小怪的吗。还成立调查组，谁去啊。你以为我们部门都是吃干饭的，整天闲着没事干？”

“我们去啊。”两位校长齐齐说道。

“你们都是平级单位，凭什么调查人家学校。而且还是竞争关系，就是调查出点事情有什么信服力。别整天没事找事，万一是人家真有什么好的教学措施或者方法才使得成绩提高呢……”班文靖说到这儿，话卡住了。他也是官场上跌打滚爬多少年的老油条了，这才想到两人来的目的。

他指着两人骂道：“好家伙，差点让你们绕进去。你们就是眼红人家成绩提高的快，想学习一下，又怕人家敝帚自珍，不给你们说实情，所以用个作弊的名义自己调查是吧。”

两个校长讪讪地陪着笑：“还是您明察秋毫，这都被您发现了。”

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