第五十三章：感觉高估了自己 (2-2)

就算教语文，也只教读写，拼音就不教了，告诉他那个字具体念啥就行。

有所欠缺，也总比教错了强。

做好决定之后，为了防止日后教学出现类似问题，高芸准备花一个小时时间，进行备课，就是为明天大概需要教他些什么内容，提前准备一下，免得教的时候磕磕巴巴，或者发现啥新问题。

虽然原身没上过学，就算教出啥问题也正常，可高芸自己清楚自己不是。

这要是教个小学数学再出问题。

那她还要不要脸了？

晚上熬夜备课的时候，高芸内心无数次生出想放弃的念头，毕竟村里那么多人家的孩子，连书都没得念，念了书的那些家庭，也没谁像她这么折腾的。

都是直接把孩子彻底扔给老师。

老师教成啥样就啥样。

学不会那是孩子自己的问题。

孩子学的好不好先不提，至少家长没那么多压力，实在不行回来种田呗。

那样的家长多轻松，多自在。

而且也没人指责，毕竟大家都是那么干的，能指责什么，指责夫妻双方哪家祖宗的脑子就不行，拖累了孩子吗？

不过最后高芸还是觉得，别人不卷就他们家卷，无疑对他们家好处更大！

这才是拉开差距的大好时机。

要是所有人都卷，那就没意思了。

大家一起卷，不跟没卷没区别！

又半个小时后，高芸再次不得不佩服自己是真“聪明”，是真对自己的知识水准有着清晰认知，幸好备了课，虽然总体来讲，数学一点难度没有，但加上与过往认知毫不相同的那些题目，整体理解起来还是要稍微动一动脑子的。

要真啥都不准备，直接教的话。

估计还得卡壳，有损她的形象。

先学一遍，把题目都理解透了，回头讲起来，自然也会轻松许多，怎么都不至于卡壳，再被自己弟弟给看扁了。

就是不知道这种日子能持续多久。

不知道到初中还能不能跟上。

高芸总觉得可能有点悬，因为别说初中知识了，可能六年级的知识，她都差不多还给老师了，果然知识这玩意不是学会了就永久会了，时间一久便会慢慢的淡忘，忘到最后是真真所剩无几。

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