为了做出这些改动,安东尼至少和小精灵解释了三十遍这只是一次教学活动。他们无法理解为什么他们明明准备了美味的食物,教授和学生却依旧决定要自己动手,也无法理解为什么安东尼要去外面买材料。
“我们的鸡蛋很好!”可可伤心地说,“我们认真挑过的,所有鸡蛋都超过三盎司!”
“是啊,这就是原因。”安东尼无奈地说,“麻瓜平时吃的鸡蛋不会全都超过三盎司。”
好在这个厨房般的教室获得了学生的喜爱。所有人推开门的第一句话都是“哇哦”,安东尼穿着厨师服,站在堆满原材料的讲台前欢迎他们。
“拿一颗鸡蛋。”他制止了一进来就直奔灶台的学生,“我们从煎鸡蛋开始。”
尽管学生都觉得煎鸡蛋没什么意思,这节实践依旧状况百出。
“锅底没有用油完全浸润吧?不,不,麻瓜没有清理一新。用这个,铁丝球。”
“油温太低了,再烧一会儿。”
安东尼在炉灶间走来走去。出乎他的预料(但是和斯普劳特教授说的一模一样),烧焦锅底的学生全部出自赫奇帕奇。
“你们不是紧邻着厨房吗?”他疑惑地问,“我以为你们都很会烹饪。”
他的学生高高举起攥着铁丝球的手喊道:“教授,你这是刻板印象!”他们上节课刚讲过巫师和麻瓜对彼此的刻板印象。
安东尼笑了:“好吧,对不起。很有力的反驳,赫奇帕奇加一分。”
多亏他所有材料都是翻倍买的,不然这场实践可能刚开始就要去找家养小精灵借鸡蛋了——完全不麻瓜的解决方法。
但是学生都玩得很开心。他们笨拙地推着锅铲,试图将煎蛋定型成各式各样的形状。在没有模具的条件下,有个天赋异禀的学生甚至成功煎出了五角星的鸡蛋。
安东尼奖励了一分后立刻后悔了。
这个学生的塑形天赋被同学发现后,就一直穿梭在各个灶台旁,帮助同学将鸡蛋煎成他们指定的样子。安东尼眼前很快摆满各种形状的煎蛋——星形最多,其次是爱心,难度比较高的拼写了自己的名字首字母,。
“这个当时的设想是什么?”安东尼指着一个歪歪扭扭的长条煎蛋问。他甚至觉得它有点像煎蛋颜色的鼻涕虫。
“是您,教授。”学生不好意思地说。
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