第15章 排个座不简单一 (2-1)

杨浩把班级学生的名单递给夏琳和欧阳筱雅。“第一份名单是学生的姓名，身份证号码，家庭住址，电话，这些是最基础的信息，完全不能算是了解学生了。第二份是学生上一个学期的考试分数。你们俩拿去研究。从这上面也可以获得很多的学生信息。你们宿舍里有电脑吗？”

夏琳：“有的，我们带来了。”

“那好，你们回去把这些姓名打字一遍。了解学生，从名字开始，尽量争取下周，我们能把大部分学生的名字叫出来。”

时间过得很快，杨浩看了看手机：“快十一点了，我马上交代一下：今天下午第二节课，你们来安排一下学生座位。怎么安排比较合理？”

“学生矮的坐前面，学生高的坐后面。”欧阳筱雅迅速回答。

“对，这是总原则。但是，我问你们，男女生是混坐好还是男跟男、女跟女坐比较合适？”

欧阳筱雅：“当然是男女混坐比较好。”

“为什么？”

“男生比较淘气，女生比较文静，男女混坐，可以比较减少悄悄话、打架之类的事情发生。”

“你说得很有道理。说得科学一点，就是女生发育比男生早，在注意力控制力方面比男生更有优势，男女混坐，女生可以给男生在这些方面起到榜样的作用。这留给你们去思考。第二个问题：我们课堂上是需要小组合作探究问题的，那么一个小组如何搭配比较科学合理？一般小组讨论六个人合适，还是四个人合适，是并列两桌人一起讨论好还是前后桌讨论比较好？”

夏琳：“四个人讨论比较好，六个人，至少有两个人需要走动，不太好。前后桌讨论比较好，前面的人转过头就可以跟后面的人讨论了。并列四个人讨论，不方便。”

“那好，四个人怎么安排呢？万一按照高矮，四个人学习成绩都很差，完全讨论不起来，怎么办？”

“那每个小组都要有优生后进生搭配起来。这样可能比较好。同学之间有不懂的问题也可以相互交流。还可以顺利选择组长。”

“你能这样想，不错，杨老师没有看错你。我希望你，你们至少要用匠级教师来要求自己。不要总是想着自己是入门级的，平时多思考，多判断，多交流。”

“那眼睛近视的怎么办？”

“眼睛近视严重的，又没有佩戴眼镜的，相应向前调整一两个座位。”

“那家长有要求换座位，确定要跟谁谁同桌，怎么办？”

“这……我也不知道。”夏琳吞吞吐吐说道。

欧阳筱雅眼睛挣得大大的：“那太简单了，交给杨老师办。”

“那还要你们当班主任干什么，杨老师一个人办了就可以了。班主任，是最能锻炼一个新老师的，你们要负起班主任的职责。”

“教你们最简单的处理办法，先按照你们的座位坐一周，这一周，表达了两个意思，一是要判断一下，我们自己安排的座位是不是合理，二是老师的尊严是要长期维护的，不能家长说一下，我们就立刻改变自己的判断。一周后，再根据家长的要求坐一周，你们细心去观察，如果家长要求的座位更适合，那么我们就按照家长的意思，把这个座位较长时间固定下来，以后也要考虑到这个问题。如果家长要求的座位对学生没有好处的，那我们把他换回去，把你观察到的情况，跟家长实话实说，只要对孩子是有好处的，家长是不会有意见的。如果再处理不了，再把我推出去。”

杨浩又看了看手机，十一点十分了。“最后，我来总结一下，关于安排座位，经过我们的讨论，以学习小组为基本单位，四人一小组，男女混搭，每一个小组优生和后进生混合，近视的学生适当向前调整一两个位置。总原则是矮的在前面，高的在后面。我同意就这么办，中午，你们研究一下，怎么排座位。另外加两个要求，一是要选出组长，组长负责做什么，你们也要研究一下，写成文字；二是，我们班级是42个学生，还有两个不成组的，可能后续还会有学生转学进来，你们怎么安排这两个学生，这也是对你们的考验，也是你们队602班学生的一次全面性的了解，要好好把握机会。

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