第59章 先撩者 (3-1)

“璐璐，你的朋友是人……还是鬼？”徐其琛咽了下口水。

璐璐不解地看着徐其琛：“不是人。”

不是人就是鬼喽。

徐其琛有些哭笑不得，感觉知道璐璐有双瞳之后，鬼就频繁地出现在生活当中。

小红帽牵着璐璐的手，抬头看了一眼徐其琛。

小姑娘长得非常水灵，衣服合身细节之处别出心裁，头发压在帽子下面，突显出俏丽的脸庞。只是皮肤过分苍白，眼眸中也缺乏神采，更像是提线木偶一般，没有生气。

听着璐璐乐呵呵地和小红帽说要一起出去吃饭，徐其琛心里面有些不是滋味。

小红帽没有神智，相当于一个会动的布娃娃，而璐璐乐此不疲。

大概是璐璐孤僻的性格，不愿和其他小朋友交流，就躲在角落里和一只小鬼玩耍。

“走吧，带着你朋友，我们吃顿好的。”徐其琛牵起璐璐另一只手。

如果璐璐没有友情，那徐其琛就得给她更多的亲情。

“璐璐爸爸，能和你说两句吗？”正陪孩子们玩闹的周老师走了过来。

她是璐璐的班主任。

徐其琛有些心虚地瞥了一眼小红帽，发现周老师并看不到她。

“去和同学玩一会吧。”周老师笑着和璐璐说道。

璐璐看了看徐其琛，就牵着小红帽离得远一些。

周老师奇怪为什么璐璐一只手悬在半空，介于璐璐一直比较反常的表现，周老师也多说什么。

“周老师，是璐璐在幼儿园有什么问题吗？”徐其琛关切地问道。

周老师点了点头，担忧地说道：“璐璐平时就很少和同学交流，我和其他老师经常鼓励她，可效果不是很明显。”

“教育不仅仅依靠学校，也得家长配合。”

“璐璐很聪明，幼儿园的教学内容对她来说不是难事。”

听到老师夸奖璐璐，徐其琛没有一点的开心，他很清楚这不过是后面谈话内容的铺垫。果然，周老师开始了但是。

“但是幼儿教育不是简单地对幼儿进行智力开发和知识传授，更重要是培养健全的人格和行为习惯，为以后的发展打好基础。”

“家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一任老师，家长的角色在孩子的教育中扮演着至关重要的角色。”

“您家的情况我知道，就这更需要您给璐璐更多的关爱和安全感。放任她拒绝交流，久而久之就会对社交产生恐惧，遇到陌生人会不安、缺少安全感，严重地话可能形成人际交往障碍，引发心理问题。”

周老师并不是危言耸听，是基于大量案例研究得出的理论。

徐其琛听完有些胆战心惊，实在是没想到璐璐在老师眼中都快成了问题学生。

他知道璐璐性格有一点孤僻，并不喜欢进行交际。只是在他面前，璐璐一直都是表现得很乖巧，是个暖心的小棉袄，所以长期以来，徐其琛就忽视了璐璐的状态。

结合刚才的情况，璐璐最好的朋友居然是一只小鬼，徐其琛心头顿时沉重了许多。

他能保护璐璐，但迟早需要她独立面对这个残酷的世界。如果一直是孤僻的性格，她怎么处理越发复杂的社会关系啊。

周老师注意到徐其琛面色沉郁，知道谈话有些效果，开口宽慰道：“璐璐还小，观念和习惯都还没养成。”

“只要家长和老师共同努力，是来得及培养出良好品德和健康人格的。”

不得不说，周老师和善的笑容和极具说服力的话语，让徐其琛接受了她的想法。

“你再说一遍！”

远远就听到了一声轻喝，沉浸在老师话语中的徐其琛瞬间清醒。

这是璐璐的声音，她怎么了？

来不及和周老师打招呼，徐其琛第一时间朝着声音的方向冲了过去。

璐璐瞪着面前的小胖子，捏紧了拳头。

对面的小胖子仰着头：“你是个没有妈妈的哑巴！”

“没有妈妈！没有妈妈！”小胖子边叫喊着，边坐着鬼脸。

周边的孩子哄堂大笑。

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