番外篇时间和平行世界 (3-2)

其实，这源于小学时代，在我身上发生了一件让我记忆混乱的事件。从那以后，我的记忆里便对时间这个概念产生了疑问。

小学上完一年级以后，由于村里小学还没有修好，转学到邻村小学上学的孩子越来越多，这些孩子也似乎跟着计划生育的政策，集中在了六年级我大姐那一代，削弱在我的身边。六年级突然增设了两个班级，所以我的一年级和二年级在同一个教室里。

记不清六一儿童节以后，我被老师踢了三脚，是一年级发生的事情还是二年级发生的事情，记忆就开始混乱起来。

而我记忆的混乱并不是因为被老师打，而是被老师冤枉。却也并不是因为我的同学雨萱的事被老师冤枉，而是我自己身上发生的一件事。

为了记忆里那一场六一儿童节表演节目，我和二姐分了妈妈让我们去买感冒药的钱，我拿了一块钱买了一对头上带的花头绳，表演节目的时候，老师说我买的花头绳不统一，所以借了卢彦姐姐的花头绳给我。

表演完节目，我清楚的记得，我鞋子都没有穿光着脚丫子把花头绳还给卢彦的姐姐，但是后来，老师在全班同学的面前说我没有还，可是，我哭着说：“我真的还了！”这件事就没有了下文。

直到我六年级的时候，我依稀还记得班里有人拿我这件事开玩笑。这让我很苦恼。但我并没有和他们争辩，这件事，当时我哭着没有讲清楚后，再要讲清楚太难了。所以通常人是不要理会这样的事情。

事实上，当我买了花头绳，当天回家以后，我和二姐就都被妈妈狠狠的打了一顿，这便加强了我的记忆。

而我依旧没法说清楚，我记忆里去找卢彦的姐姐还花头绳时候的场面，这便是一直萦绕在我记忆里的黑洞。

因为没法说清楚，所以它吞噬了所有我讲不清楚故事。因为没法讲清楚，我对于过去的时间没有概念。

所以，这便是我极力让自己清楚的记住过去的每一件事情，而不愿释放，释怀的根源。

当我看过《仙剑奇侠传一二三部》以后，我真的更加解释不清楚了，我觉得那一个时刻未来的我就像穿越时空的大侠，拿走了过去一件改变现在我命运的宝物。一个花头绳。

这些想法怎么讲怎么听起来都像是给别人讲笑话呢。所以，我不会表达出来，只能写在我编纂的悲惨童年回忆故事里。

然后，我在说说我讲故事的清奇拐弯曲折单体360度的思路。比如需要讲一个发生了空间变化的事情，用同时穿过一个点的无数线条穿贯方式去讲述，就好像可以看到自己站在这个空间的过去与未来一样奇妙。

这个过去和未来的定义，却和时间没有关系，只是自己记忆中空间可能会发生的过去和未来。

有一秒，我也恍惚觉得，六一儿童节之后那一刻时间，我穿越了空间。自此以后，和别的小朋友的记忆便不一样了。当周围所有人的记忆都在前进，唯有我的记忆一直在追溯，跟美国的一个电影《蝴蝶效应》差不多。

后来，我便有了新的顿悟：人对于时间的感知，来自于空间的移动。就比如，一个人如果年复一年的走一条回家的路，他是记不住每一天和每一天的差别。我的思路是那么人如何才能记住呢，而一般的人更可能会给自己解脱问，目的到了，为什么要记住呢？

当一个人真的打开记忆黑洞的时候，也许就做到了什么都不为的记住这些东西，因为人作为动物的时的一种感知力，和演化中为了生存，记录天象的记忆线索。就如同感知到树上没有同一片落叶，而落下来的叶子各有各的不同。

如果这样不好理解话，那么可以再深入浅出的举个例子，一篇日记。首先记录每一天的时间、星期和天气(天象)。

天气(天象)是无常的，每天都可以感知到不同；就像基督教人相信上帝是时时刻刻存在人心中的，却没有人见过。如果真的见过的话，最多也是科幻片里，一只灰毛虫钻进了地球村的电子设备，想要控制村里人的思维。

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