第25章 天赋异禀 (2-1)

一路走，一路想，陈龙本想随意丢一首可激励人坚持自我，明心见性，激发浩然正气的诗词给陆明，装完逼就跑。

奈何实力不允许，装逼有风险，他必须得谨慎。

以他如鸡爪般的笔法，估计最后达不到效果不说，可能还装成傻逼。

没有一定的故事铺垫跟环境条件烘托，哪怕一件牛逼的事情，恐怕做起来，那也是傻逼行为，没点逼格。

比如前世所知，关于一道珍珠翡翠白玉汤菜的传说，白菜帮子、菠菜叶儿、馊豆腐和剩锅巴碎米粒儿做成的一道汤品。

寻常人家，感觉也就大杂烩，做的难看些跟潲水无异。

然而明皇帝老朱吃了，上一个雅名，从此此菜广为人知，成为一段佳话。

所以，有些事情可以做，有些事情做的不好，做了也白做，做事需要看以什么方式去做，才能够达到最好的效果。

对于陈龙而言，能够激发陆明体内潜藏浩然正气出来，才算报其教授之恩，了却心中事，方可事了人逍遥。

如果方式不对，不但不能帮助到陆明，再行此事，一而再，再而衰，三而竭，想要再激发陆明体内潜藏的浩然正气，将会极其困难。

询问过后，陈龙走进鹿鸣书馆，找到在洗墨池苦心冥想，时不时划水，却不得其所的陆明，“陆先生，你在干嘛？”

见得如此情况，陈龙知道陆明气息隐晦，浩然正气潜藏，昨日悟性跟才学，文气也是隐暗不定。

“嗯？陈龙，你来了？”

陆明经此昨夜之事，对陈龙自然而生好感。

“我想学习写书法或画丹青，不知先生可否？”

陈龙抱手作揖，束脩未带却来求学，在这个世界来说，算是有些不礼貌。

然而，对于陆明而言，经历过昨夜的事情，陈龙非一般人，行非常事，举动异于常人，也没有什么大不了的地方。

“行！随我来。”

陆明执笔起身，带着陈龙回去书馆，陈龙瞥了一眼漆黑如墨的洗笔池，以及池边散落的一堆废笔，若有所思，跟随其后。

进入鹿鸣书馆教室，陆明亦无任何的客套，时至此时，学生们已经回去，他又有苦恼在心中，别的不说，多一个人陪着交流交流，也是好，能好好的疏解烦闷心情。

更别说这个人是陈龙，昨夜之事，陆明亦是看不透陈龙，到底是何许人也？

陆明教授写字，无任何矫情，句句直指关键，首先从执笔开始，先说坐姿，两脚平放，身要稳，重心不偏，头要端，视线集中，背要直，胸桌距离要保持，左手按纸，右手提笔书写，左手辅之，重心稳。

又再说，笔法基础，五字执笔法，擫、押、钩、格、抵。

虽云五字，身教则易，言传难明，陆明言传身教，开始说起来。

陈龙本非愚钝之人，更别说，修仙问道，导气入体之后，神清气明，记忆力亦是加强许多，往日里对于这些学习的事情，虽未说看不懂，可在陆明说过一遍，即可记住，也是非比寻常的事情。

陆明眼见此情此景，心中大喜，笔法必须手授，难以言传，著为文字，则更觉膈膜。

然而对于陈龙而言，却非如此，福至心灵，一点灵性在心间，他执笔书写，如有神助，自然而然，好像就能够理解陆明所言。

陆明大喜，知陈龙非常人，却没想到，可以说是天才，其天赋能力，远超寻常，就是相对于他自己，亦是犹有过之，遂沉溺于教授之中。

教授本为相互的事情，一方是教，另一方是接受，如果彼此双方，言出即可理解，而又即时给予正确反馈。

那对于教育者而言，也是一种享受，此时教授陈龙学习笔法，对于陆明而言，就是享受。

他不但在教授陈龙的时候，获得相应的反馈，更是在彼此教授的情况下，反馈回一些关于练习书法的感悟。

这个过程，好像让陆明再次重走一次学习的过程，从无到有，从如何执笔开始，到能写字，会丹青，再到以心使笔，心动则笔动的境界。

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