20.三字经的诞生 (2-1)

在这段时间内，方然在思索《三字经》的内容。

他前世虽是董事长，但他家却是书香世家，从小便被父亲耳提面命的要求，尤其是对于古代的书籍，这也让方然从小到大都是那个别人口中邻居家的孩子。

他唯一一次没听从父亲便是进入大学选择了攻读金融管理，但这并不能影响他对文学的先天好感，只是当时对未来的规划不同罢了。

“先生？”

“先生，您……”

丁班孩子们的提醒声中把他从思考中拉出来，拿一张宣纸便开始书写。

三字经是最浅显易懂的读本之一，它取材典故范，包括天朝传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。

除此之外，这三字经里面还有一些历史的故事，这点也需注意。

并且，这《三字经》固然好，但是后半部分却不能写出来，后面都是讲述了各个王朝的变更顺序，你给大唐人说清楚大唐帝国只存在三百载就覆灭，那就是典型的活腻歪了。

砍他人头也就分分钟的事情，而且想必大把吃瓜群众会叫好。

所以必须将唐朝以后发生的事情，都尽可能的剔除掉，不然后果很严重。

靠着强大的记忆力，方然利索的拿起毛笔，就写了下来。

说起来，这点还要感谢他爸，如果不是他从小要求自己练习毛笔字，也不可能这么快的就适应了古代生活。

把原本《三字经》中王朝更替的删去，一本全新由方然编纂的《三字经》便出炉。

且看那字，赫然写着：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为……

在方然书写《三字经》的时候，丁班的学生们也没有闲着，他们就在旁边看着，每写一句，学生们就念一个。

一篇雄浑有力，用楷书写就的《三字经》最后在学生们的念读声中结束。

看见先生写完，佟风和其他学生得到方然同意后，迅速的将《三字经》抢去。

只因他们虽年纪轻，但也知道重来没有这样的文章出现过，三字为一句，句句精简，其中讲述的道理就是他们也清楚明白。

这个《三字经》，可比其他那些先生教的什么《千字文》、《论语》有意思多了。

学生们虽然才八九岁，但在他们的小脑袋里，却已是有了一些自己的见解，对三字经里的意思也稍有了一些领悟。

《三字经》明显地比《千字文》要浅显易懂一些，而且内容也很丰富，读起来韵味十足，朗朗口，一点都不逊于《千字文》。

“你们觉得这篇文章如何？”

“我喜欢！”

“我也是，感觉懂了很多！”学生们听到先生的问话，一个个争先恐后的回答，唯恐落在其他人后。

“既然你们很喜欢，那就行，这就是以后每日必读的功课了。”

学生们高兴坏了，没想到这就是老师专门为他们创作的，赶快点点头，一个个兴高采烈，小脸激动的红扑扑的。

“老师，不知这文章叫什么?”一个小胖子乐呵呵的问道。

“叫什么啊?就叫它《三字经》吧。”

《三字经》，《三字经》，学生们嘴里一直叨叨着。

方然笑了笑，并没告诉这群学生三字经的意义对于这时的教育启蒙有多大，只是心中知道，这三字经一拿出来，想必一定会引起文坛轰动，估计就连长安那边也能听到消息。

但三字经相比拼音来说已经算是革新很少的了，他现在己为人师，对于学生们好的东西自然也会放在心，让他藏拙却是不好做到的。

三字经还只是个开始，日后他会把越来越多的东西教给自己的学生们。

方然不知道，他在课堂的所作所为，早已被人传到了院长王博儒的耳朵里。

院长房中。

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