第9章 往事（三） (2-1)

沈雪娇觉醒的异能与叶晴枫不同，那是一种类似于开启次空间的能力：绝对领域！

在这个次空间里，充斥着一种结构相对稳定的暗物质，她可以随心所欲地做任何事，要光便有光，要什么有什么。

除此之外，沈雪娇还可以将实现世界中的物质，用意念收入这个空间。

有意思的是，当她将自己幻想出来的东西还原到现实后，这个东西立刻便会发生坍塌，她猜这应该是两个空间的维度不同所导致的。

后来，沈雪娇将这个只属于自己的私密空间，装扮成了那座游乐场的样子，承载着她的未来。

此后的一段时间里，沈雪娇就像守着叶晴枫一样，死死地守着这些见不得光的秘密。

她唯一能做的事，似乎只有等待叶晴枫的觉醒。

高考结束后，沈雪娇如愿以偿地考进了音乐学院，步入了大学生活。

一年后，她的父亲在车祸中逝世了，没有失去至亲的人无法体会那种痛苦。

20年来，沈雪娇早已将那套房子当成了自己的城堡，可以包容她所有的委屈和脆弱，但是当父亲离开后，那套房子突然变得异常冰冷，就算24小时开着空调，她也感受不到曾经那熟悉的温暖了。

原来，没有了亲人的家，只是一套房子而已。

在沈雪娇的邀请下，叶家母子就搬到她的家里，没有温度的房子变成了一座温暖的城堡。

一年后，叶晴枫参加高考，他的理科综合获得了满分300分，数学仅失1分，成绩为148分，语文137分，英语122分，单科成绩均名列全校第一。

按照加分规定，由于他曾获得国家奥赛一等奖，其总成绩还可以增加20分，最终以727分的高分获得江州省理科“状元”的头衔。

那是叶教授人生中的高光时刻，儿子是高考状元，干女儿是音乐学院的才女，对于一个教育工作者而言，还有什么比这更令人欣慰的吗？

于是这位伟大的母亲开始为儿子安排未来，她觉得高校是一个塑造灵魂，培养具有独立之思想、自由之精神的知识分子的摇篮，而西方教育是基于人文思想展开的，注重培养人的实践和分析能力，鼓励思想的自由……

考虑到凡此种种，叶教授决定让儿子留在自己身边，等师大毕业后再出国留学，接受开放式的多元化教育。

但这样的人生真的适合叶晴枫吗？

沈雪娇对此感到忧虑，她觉得是时候该让叶晴枫知道自己的宿命了。

于是，在那个初夏的黄昏，在沈雪娇的绝对领域中那座游乐场里，她向他讲述了契约者的秘密：这是一个比神话故事更加令人难以置信的现实。

“晴枫，我本来是打算等你觉醒之后，再带你来这里的，但现在正是你人生中一次重大的转折，所以我觉得不能再瞒着你了，跟我说一说吧，你以后打算怎么办？”沈雪娇说，他们这时坐在游乐场的摩天轮里，可以俯瞰整座游乐场的全貌。

看到这个从来没有接触过的新世界，少年倒没有她想象中那样不知所措。

“如果有一天，猪觉醒了，它发现自己是头猪，它该怎么办？”

对少年的问话，沈雪娇反而有些不知所措。

这个问题就像一道光，看起来很空洞，实际上无所不包。

她想了想，“反抗宿命，逃离猪圈，从此做一只自由的猪，如果是我的话，我就会这样！”

叶晴枫眺望着远方虚无的天空，好半天才回过神来，“如果那样的话，它就失去了存在的价值！”

“为什么？”

叶晴枫说，“这个世界上没有无用之物，当一样东西被摆错了位置，它才是一个没用的东西，所以我们才要认清自己，扮演好自己的角色。

如果你是一条鱼，你要拼命的在水里游，而不是像马儿那样去拉车。

如果你是一个蜜桃，你要尽可能地甜。

如果你是一个柠檬，你的方向就不是像蜜桃一样丰满甜，而是尽可能的酸。

甚至你是一头猪，也要尽可能地肥硕健康，而不是反抗命运。

那么……”

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