第一百零一章风雨之后（一） (2-2)

县里的行动很迅速，在李书记与嵋湖谈过话的第二天上午，全县的中、小学校就接到了到县里参加教育工作会议的通知，所有中、小学的校长都是与会者。

会议不歇气的开了三天，会上根本不搞什么讨论、学习，就是集体听取各中、小学校长的汇报。不用发言稿，不过也没有发言稿。全看校长对学校工作的用心程度，如果是那些应付了事的校长，在汇报时，就是想编也编也编不出什么像样的瞎话来。汇报的内容，就是学生的学习情况，以及学校有哪些措施保证和促进学生更好的学习科学文化知识。对于参加过什么活动、搞了什么政治、社会教育活动，取得了什么效果等，一律不得进入汇报内容。只有一项，那就是你所在的学校，学生是如何学习，学习情况怎么样，其它的事情免谈。会议后期就是宣读教育部门工作人员调整决定，对于那些不称职的原教育工作者实行了离岗学习的处理，同时任命了一批原本就在教育工作岗位上工作过的老教育工作者。会议之后，县里发起了“社会发展、教育领先”的大学习、大讨论，其参加活动者不仅限于教育部门，所有县直部门和公社以及公社直管的部门都得参加，在全县范围内掀起来人人关心教育、重视教育、支持教育的热潮，并趁势开展了以单位进行文化补习的内教工作，真正使全县认识到了文化知识的重要性和必要性。

嵋湖的编外学习小组现在就他和香香两人，纯学生就是香香一个，而嵋湖则成了香香的专职老师。学习课堂就是嵋湖他们家的正屋。

“安心点好不好，不是学校才是唯一学习的地方，只要是想学，任何地方都是教室、都是学校。”香香为不能到学校上学很是忧心，在她的心里，也许学生学习就应该在课堂里的课桌上听老师讲课，而非在一个个人屋里坐在餐桌上进行自学。若非有嵋湖在旁边陪着，估计她早就想法低头认罪到学校去上课了。

“我们现在的目标是高考，通过高考进入大学。形式不重要，重要的是要把知识掌握住，就是上大学也只是想学到更多的知识，只要能学到知识，在哪都应该一样。”嵋湖真的是苦口婆心，为了使香香安下心来，他可真是费了不少的心思进行说教。

“你爸爸把你交给我，不是让你来陪我玩的，而是想让我来安排你的学习，如果你再不安心的学习，那我可就不管了，把你还给你爸爸。”

香香知道好坏，只是女儿的心吗，就是那么令人不可琢磨。一方面想学习好出人头地；一方面又不能忍受那种离群的孤独。

“我就是想到学校上学而已，又不是说不想学了，用得着那么面目可憎吗。”

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