36、趣事（二） (2-1)

就这样，文琼英迅速成为了幼儿园里朋友最多的人。可惜的是，她没办法用同样的速度把身边这些大大小小的朋友的脸和他们的名字一一对应起来，这简直太难了，一会儿就会头晕脑胀。但是，文琼英很努力的去记，她甚至还会自己编一套“口诀”，比如“脸蛋圆，是小园，眉毛浓，是田龙”，还有什么“一听叫喳喳，小喜鹊到家”，简直是五花八门。就这样，慢慢的，她能叫上来的人名越来越多，记人的速度也越来越快。

文暄妍又开始羡慕最初的自己，在这么多人面前讲故事显得那么驾轻就熟，不扭捏，不做作，如果自己能一直保持这样的状态，是不是都可以考虑报考电影学院了？可惜长大的自己越来越害怕出现在大庭广众之下，站在台上，看到那么多双眼睛看着自己，胆怯就从心里爬出来，覆盖全身。还有这记人的技术，文暄妍基本就是一个彻底的脸盲，她以为自己是天生这样，现在看来，只是自己不用心而已，三四岁的自己都能想出来各种各样的办法，更何况心智成熟的自己呢！所以，文暄妍，打起精神来，你得对自己有信心才行。

再厉害的人，也是会碰到麻烦的，对于文琼英来说，现在的麻烦就是面前的这一堆积木。

那时候的积木，是木头做的，跟现在的乐高可不一样。就是一堆大大小小的长方体，正方体，三角体，圆锥体，圆柱体…上面涂着不同颜色的漆。学校里的积木也通常是这样，但是数量要多好多，经常的，幼儿园会上积木课，就是大家围在桌子面前一起用积木摆出什么物件来。有时候是自己独立完成，有时候要小组一起完成。

现在，是独立完成的时间。

文琼英眉头紧蹙。文暄妍很明白，自己的空间几何简直是烂的不能再烂了，所以这个摆积木对文琼英来说一定是个大难题，自己上高中后的几何题都是硬逼着一道一道抠出来的，现在的文琼英会怎么解决这个难题呢？

只见文琼英先拿起了一块长方体的积木，横着摆在桌子上，想了想，又竖起来，再拿起同样的形状的一块摆在另一边，找一条扁扁的长积木搭在上面，这就是个门了。然后她犯了难，心想：每次拿起积木都会这样去摆，城堡的样子不用摆出来自己都知道了，次次重复也是没意思。能不能摆其他的东西呢？她皱皱的小脸上表现的满是苦恼。

老师看到文琼英停下了手里的动作，低头不动，关心的走过来说“怎么了，不会摆了吗？”说着就拿起一块积木想帮文琼英的忙。

文琼英抬头看看老师，非常认真的说“老师，这样的城堡我已经摆了好多好多次了，我想摆个从来没有摆过的东西。老师能帮我吗？”

刘老师被文琼英的话说愣了。她眨眨眼，看看手上的积木，再看看文琼英，最后开口“那你想摆个什么出来呢？”

文琼英的小嘴撅起来，“我也不知道，所以在想。”

刘老师其实心里很犯难，她好像也没有什么新的想法。

文琼英看好多小朋友都在看着他们，说“老师，每次咱们的积木都摆差不多的东西，挺没意思的。你看张倩，她摆的一定是三层尖顶小楼，还有王岁，他一定摆二层平底带花园的小院，他们应该也都想摆新东西出来吧！同学们，对不对？要不，咱们一起想着摆点新东西出来吧！”

不等老师说话，这一堆小朋友就高声回答“好呀！”

老师一想这也是个办法，就带着孩子们一起探索起来。

文琼英跟大家一起折腾了半天，没有结果，在大家都不经意放弃后，还是自己埋头思考，她想着自己想出一种新的玩法。她不停的试验着，手上的积木形状不停改变，放的位置也不停改变，开始时她找不到头绪，推到了不下三五十次，脸上也从认真有耐心的表情渐渐变成了不耐烦和生气。文暄妍当然知道这个时候文琼英心里的无助与煎熬，这跟高中时单独啃题的自己简直如出一辙，不同的是高中的自己有了很完整的心智和攀登的目标来支撑，但文琼英不一样。

文琼英在这一节课的时间没有取得明显的进展，她的脸上少有的带上了一丝严肃。这一丝严肃一整天都没有消失，看来文琼英已经把积木的事情看的很重要了。

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