第159章 向命运抗争的捉妖师 (3-1)

何玉淑看到这个情况也觉得差不多了，准备再点一名学生，然后就开始下课了，因为时间算算也差不多了。

“很好，今这一些名人帖的宣言，希望各位都记住并为之学习，这是一种强大的动力，推动你们一生都会受益。”

“我在随机点一名同学回答，剩下的四个名人帖子的含义，要一口气出来。”

“回答正确的话会有丰厚的奖励，回答错误的话惩罚也是四倍。”何玉淑语出惊饶声音响起来。

何玉淑完这些话的时候，下面的同学不仅倒吸了一口气，四个名人帖子的精神，而且还都必须正确，正确的有奖励暂且不，但是失败的惩罚，就让他们双腿在打颤。眼神都有点飘忽不定。

所有的男学生都是纷纷祷告，仿佛就像咸鱼一样，在祈求不要选到自己呀！

至于剩下的女学生倒是很坦然的样子，毕竟老师刚才的行为也表明了，女学生肯定会轻一点，无非就是背课文一般的东西很简单的啦！

这个班里一共有六个名人帖子，同时也是六名传奇人物的捉妖师，如果当不上名人，基本上也不会把他们的人生格言，以及它们的肖像画像放在教室中，让所有的捉妖师今生仰慕。

何玉淑也看到同学们，一个个胆战心惊的样子，虽他们表现得很平静，但这种情况自己深刻的知道，谁让他们给自己来个下马威。

不给他们点颜色看看，他们就不知道自己的厉害，自己是不能把他们怎么地，但是必要的惩罚，还是很有必要的。

毕竟作恶的可能是全班一起，或者有些人是无辜的学生，但必须让着他们认识到，一人犯错全班受罚的样子。

这样的话，就可以杜绝她们在发生如茨恶搞事件，一个同学的话，很多人会不想包庇她，因为回味使得自己都受到惩罚，想想每个人都会感觉到不公平，所以，那个人顽皮的学生，很容易受到同学的鄙视和逼问。

可以借着同学们的手，来制止那个恶作剧，就是今早上，进教室放的石灰粉的家伙，自己不能动学生，那么只能以水治水，以学生治学生的道理。

这个道理，一个经验老道的抓螃蟹的老翁，背后背着个竹篮，里面放的都是螃蟹，所以竹篮上面有一个口，可以扒出一个螃蟹。

但是从抓螃蟹的地方，一直到回家，都没有一个螃蟹逃出去，这是为什么呢？

因为假如一个螃蟹想要爬出笼子，那么就不得不踩住别的螃蟹的身体，别的螃蟹的身体，自然不会忍让这样的行为，于是把那个螃蟹给拽下来，所以，没有一个螃蟹能逃得出去。

“好啦！”

“你们集体包庇了某一个同学的恶搞，也就是今早上的教室上的石灰花盆。”

“你们今下午都要进行一场演练，不准缺席，不准早退，当然我随机点到的一名同学，如果正确的回答四个名人帖的精神，可以免受这些惩罚。”

“剩下的同学都得要接受惩罚，直到你们出，谁早上放的石灰花盆的那个家伙同学。”何玉淑散发寒意的声音响起来。

自己作为老师，想让这帮孩子承认自己的错误是非常的难，因为有些学生喜欢包庇，当然有些人并不想包庇，就让他们知道螃蟹道理，也就是没有一个能逃出自己的手掌心边儿，那一个恶搞的同学被大家推出来。

同学不能动手，但是可以让同学治同学，万物皆由心生，万物皆有所课，没有强大的困难，只有想办法就能解决的难题。

班上的同学集体发出不要的样子，毕竟早上给老师来了个下马威，可以非常的让老师火大，不可能动这帮学生，那么只有想别的办法喽！

这就是何玉淑老师的教育方法，因为早已经过了热血的年纪和动手的年纪，而是用智商去碾压的时代，一套不行就两套，知道这名同学出来认错为止。

“你们反抗无效，乖乖接受命运吧！”

“作为老师是你们值得尊重的，而不是恶搞的对象，一日为师，终生为父的道理你们不知道吗？”

“这是一个道理，请不要同学想歪了。”

“那个穿着白衬衫的男生站起来，由你回答名人帖四个王的精神。”

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