第九百七十九章 我们一起学着养孩子 (2-1)

整个房间里充满了此起彼伏的孩子哭声。

这下，楚丽华更加不知道该安慰那个了。

孩子就是，哭也要一起。

好在，这个时候，青云飞和刘星霆一人一个哄双胞胎，总算慢慢都安静下来了。

孩子们都哄睡以后，楚丽华觉得应该好好跟孟宪祥谈谈了。

可是，孟宪祥还在犹豫，他不开口，楚丽华也不好强迫他。

刘星霆在楚丽华身边坐下来，“可以教我一些和孩子相处的技巧吗？以后孩子哭了，我也不会这么手足无措了。”

楚丽华点点头，这个时候，不能安静下来，她找出之前自己看了一部分的那本书，和他一起探讨起来。

——“在跟孩子沟通的时候，要让孩子知道，家长是爱他们的，然后再引导他们认识和表达自己的情绪，不要直接把自己的感受和观点凌驾在孩子之，忽略孩子的需求。”

楚丽华把之前自己看过的部分先做了个总结。

刘星霆听得很认真，“楚楚我看你挺累的。不如，书我来看，看了再跟你分享探讨？”

楚丽华忙不迭地点头，这个时候她确实看书有些静不下心来。

若是有人给她总结一下……刘星霆真是太懂自己了。

看着刘星霆认真看书的侧脸，楚丽华觉得柔和的灯光打在他脸简直就是给他度了一层金光一样。

良久，刘星霆抬起头，看着楚丽华，“你这样肆无忌惮地看我，我会觉得你是被我吸引了。”

楚丽华笑，“你‘消失’了的那些年，我确实很想你，很后悔，我甚至……”

刘星霆用一根手指轻轻按住了楚丽华的嘴唇，“嘘～”

——“我们来说说我刚才看的内容吧。

想对孩子进行情感引导，在这本书里为我们总结了要遵循的五个关键点。我们来挨个说说。

第一个是给孩子一个预先的提醒，也就是要让孩子提前知道，在接下来的环境下，你们要去做什么，你对他的要求又是什么。

比如外出吃饭这件总是让家长很头疼的事情，就可以这么做。家长可以在早的时候就提前告诉孩子，一家人要在晚出去吃饭。

顺便可以问问孩子，知不知道出去吃饭要注意些什么；然后，再由家长跟孩子简单地解释一下，出去吃饭是什么意思？

这个问题听起来有点奇怪，不过，孩子有可能是真的不知道‘出去吃饭’意味着什么；所以，家长要跟孩子解释一下，出去吃饭，就是一家人坐在餐厅里吃东西；

而且餐厅里还会有其他不认识的客人，所以，孩子不可以在餐厅里大喊大叫，跑来跑去，只能带几件在餐桌可以玩的玩具。

目的就是要让孩子知道，在餐厅里吃饭，哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的。

这么跟孩子解释呢，孩子就会觉得，家长不是在命令他，而是在告诉他不知道的事情。

在去餐厅的路，家长可以再次这样提醒孩子，或者问孩子还记不记得早跟他说过的话。”

刘星霆停顿了一下，让楚丽华回味并且思索，看到她点头以后，才继续说：

“第二个关键点是要关注孩子的需要，搞清楚自己的孩子到底是个什么样的个性，他在什么时候容易烦躁，什么时候容易哭闹。

了解自己的孩子，可以让你提前对孩子可能会表现出来的一些情感反应做好准备。

比如说，如果你的孩子很倔强，而且也觉得拼图游戏很难，那你就需要陪他一起玩拼图游戏，引导他掌握玩拼图的方法。

因为倔强的孩子很可能自己捣鼓半天也不愿意向别人求助，但是拼图游戏完成不了又会让他感到很挫败。所以，搞清楚自己的孩子到底是什么样的个性是很重要的。”

楚丽华点头以后，刘星霆继续：

“第三个关键点是倾听。如果家长愿意耐心地倾听和理解孩子，孩子其实是非常愿意把需求讲给你听的。

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