第四十九章 上课 (3-2)

大家围成一圈，老师坐在中间，手里捏着一摞卡片，叫同学们一个一个来抽，然后照着上面的要求表演。这种形式其实是很直接的一种接触，大家都还不熟，最先上去表演的都有些放不开。

一个抽到“走进已开演的电影院，一片漆黑，找不到座位”的女生，先是站在中间迷茫了一会，然后居然手搭凉棚，放眼望去……

接着还有抽到“复习功课，听见老鼠咬东西”的，或者“饿急了回来，吃了变味的饭”，和“屋内有怪味……”的等等。

他们的表演多多少少都有些夸张，动作幅度很大，表情也很强烈，但也很形象，至少能让别人猜出他是在干什么。

这些其实就是最基本的表演元素，视、听、味、嗅、触，这五感构建了所有表演的基础框架。

轮到了褚青，他抽到的却是一张综合感类的卡片：看书时，发现爱人背叛自己的证据。

他暗自撇了撇嘴，不去考虑这种无厘头的命题设定。

稍稍想了下，他就搬着凳子走到中间，然后坐下，身子靠后，翘着腿，做看书状。

翻了一页，又翻了一页，频率很固定，直到有一页，他停留的时间长了一点，然后又翻了过去。

褚青站起身，朝大家微微躬身，就拎着凳子回到原位。

他的表演平淡无奇，甚至沉闷，完全没有之前的热闹气氛。同学们很客套的拍了两下手，老师却眼睛一亮。那摞卡片里只有那么一张综合感类的，就被这个年轻人抽到了。

老师原以为他会表现出惊慌，愤怒，茫然，甚至大喊大叫的状态，但他只是在安静的翻书，只在那么一瞬间，才出现一点情绪波动。

这并不是说褚青演的有多好，老师对他的称赞，是因为他有自己明确的人物设定。

这种表演没有具体的套路。

你发现爱人的证据，你愤怒也好，痛哭也罢，其实都是正确的，唯一重要的是，你对自己人物性格的设定，然后根据这个性格，你才会表现出怎么样的状态。

但是很多人，并不能理解这点。他们看到这个题目，不是从人物性格着手，只是简单的想，这人会是什么反应？这种表演，就像没有根基的大树，枝叶再繁茂，也显得浮夸，不稳当。

褚青如果知道老师的想法，一定会汗颜无比。他还没那么高端，去设定劳什子人物性格，他只是在想，如果自己碰到这种情况会是个什么反应。

他觉得自己应该会发一会儿呆，然后，就变成了刚才的那番样子。

不过他觉得还是挺有意思的，单说理论，他不懂，但一放到角色里，放到戏里。想象力，感受力，幽默感，形象感神马的，瞬间通透。

…………

“李奶奶！我想死你了！”

褚青一个熊抱就把李名启抱在怀里，真有点亲孙子隔了好久才见到奶奶的意思。

“得了吧，你想我都不来看看我？”

李名启不甩他的谄媚，直指本质。

褚青不好意思的笑了笑，拍完还珠这么久，俩人只通了两次电话，都没见过面。

这时范小爷在旁边凑趣，顺便给男朋友解围，也是一个熊抱，撒娇道：“李奶奶，我也想死你了。”

“嗯嗯，还是咱兵兵好！”李名启哑着嗓子明显的偏心。

9月15日，还珠二在京城大观园开机。

由于还珠在台湾大红，不久还要登陆内地电视台，何袖琼对开机仪式很是重视，请了众多媒体捧场，还要求所有主要演员，不管当天有戏没戏的，都得换上服装过来撑台。

还珠二就像好莱坞标准的续集电影，服装，道具，妆容，布景，比第一部精美得一塌糊涂，却掩不去骨子里的那种浮躁。

这种浮躁，从琼遥的灌水剧本开始，到导演的拍摄，再到演员的状态，无一不在。

第一部24集，拍了近半年，第二部48集，也是拍了近半年。

前者是在拍戏，后者只是在完成一项有模版的大工程。

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