第十四章：小孩子哪来的这些怪想法 (3-1)

处理“纪念物”类型的神秘物有两种办法。

第一种就是强制处理法。这种处理办法优点是快速，缺点是需要调查员有一定的战斗力，并且很有可能需要其他的神秘物辅助，因为带走神秘物很有可能遭受拥有者的抵抗，如果造成神秘物拥有者死亡的话，还会造成“纪念物”进化成“遗物”这种更加恶劣的结果。

所以这种处理办法一直都争议不断，有不少资深的调查员就极度反对这种粗暴的处理办法，这种属于稳定派；只不过因为这也是一种产出“遗物”的方法，而“遗物”利用的好的话，是可以拥有很不错的战斗力的，所以在侦查员出身的调查员中也有一定的支持者，这种就属于激进派。

第二种就是感化处理法。是稳定派所提倡的，也是这些年来比较流行的方法，是被研究的最多的方法。根据“纪念物”类型的神秘物的神秘可以消失这一特点，然后根据“强烈的情感造成神秘物的诞生”这一规律，期望改变神秘物拥有者的情感而达到让神秘物的神秘消失。

不过不过第二种方法除了见效比较慢之外，还有个很大的缺点，那就是人的情感是十分复杂的，而且不能直接告知对方的情感出了问题，这样很容易出现应激反应，虽然优秀的心理治疗师是不错的任务人选，可是心理治疗师的缺口更大，而普通调查员来处理，处理不好的话，也容易造成其他严重的后果。

优点就是保证了调查员和神秘物拥有者的安全，后果在一定程度上是可控的，当然这个安全也不是绝对的。

不过大多数调查员本身就是神秘物的受害者，所以都有一定程度上的觉悟。

这次坂本遇到的就是一起“纪念物”类型的神秘物事件，神秘物代号“未寄出的情书”。

最初发现神秘物痕迹的地方并不在福山美穗身上，而是东京的高中出现了很多起跟踪事件。

一开始是被当做普通的骚扰处理的，直到发现这些跟踪的人家里都出现了一封一模一样又没有署名的情书后就被报告给了调查科。

调查科经过调查，发现这个情书会随机出现在拥有“暗恋”情感又不善于表达的高中生家里，然后这些人的“暗恋”情感就会变强，但是却不会改变“暗恋”的状态，这种压抑的感情就会逐渐导致心理上的变态，从而出现“跟踪”，“监视”这类行为。

经过分析，将范围定在拥有差不多性格的其他高中生身上，然后结合笔迹最后确定了这个神秘物“未寄出的情书”的拥有者就是福山美穗。

因为危险度不高，影响范围也不大，并没有造成严重后果，所以选择了感化处理法。

正好坂本和福山美穗就读同一个高中，任务就指派给了他。

只是经过了一段时间对福山美穗的接触，坂本却陷入了僵局，根本无法找到她暗恋的人到底是谁。

而且他在学校也没有朋友可以商量，这种事情也不能求助老师......

在处理“纪念物”类型的神秘物的时候，是非常有可能让普通人接触到神秘物的调查的，不过一般都不建议让学生参与，因为学生的想法比较跳脱，又不怎么听劝，所以除非万不得已，选择靠谱的大人都是都比学生合适。

正式的调查员都会拿到一张身份证明，除了证明自己属于调查科之外，最大的作用就是它在一定程度上能影响看到这张卡的人的思维，然后让对方产生信任感。

利用这种信任感，再旁敲侧击的告知一下，都能让没有准备的人受到引导，自动脑补出合理的解释。

一般情况下都不会失败，因为即使是意志十分坚定的人，在没有准备的情况下，也很难避免被影响，因为这都是不带恶意的引导。

如果旁敲侧击的引导没有用的话，也可以换个理由，说有爆炸物之类的，需要入门搜查或者强行驱离等等。

而且一般情况下，这种神秘物被普通人知道了也没事，只要不解释细节，在无法了解事情的全部内容的情况下，事后也只会脑补一些细节然后当成是一种谈资。

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