第五十二章 重塑学生观点 (2-2)

高三（2）班的学生们开始有些骚动，纷纷开始低声讨论和琢磨。

“应该是对战，不对，确切的说应该是战斗。”叶辉目光闪烁。

对战很明显只适用于公平的、有规则限制的场景下，比如各种对战赛。而之前所说的训练家将要面临的，不光是有规则的对战赛，还有各种野外精灵的袭击事件，用战斗才可以更好的概括两者。

能理解宋国康之前所有话意思的自然不只有叶辉一人，很快就有其他人说出了答案。

“老师，您的意思是训练家的基本能力是战斗吗？”李诗媛开口道。

她是高三（2）班的精灵理论课课代表，此前突击测试中高三（2）班唯三的满分之一。

“说说你的想法。”宋国康露出一丝微笑。

李诗媛显然想的很透彻，坦言道：“我是从老师提的几个问题和同学的回答里发现的。”

“训练家的基本能力是什么？”

“学校开展实训课提高我们的实力为的是什么？”

“训练家的含义？”

“训练家的责任？”

“老师通过第二个问题告诉我们，我们的眼光不能局限在现在，而是应该放眼我们以后的整个训练家生涯。”

“又通过第三、四两个问题告诉我们，我们的存在对于社会的意义在于使用我们所具有的武力保护其他人，而不单单只是用精灵去参加各种对战赛从而获得一些名誉。”

“反推到第一个问题，老师的意思就很简单了。”

“在老师看来，训练家所应该具备的基本能力的立足点在于这个职业所具有的社会意义，即社会需要我们这些训练家具有什么能力。”

“社会需要的，就是我们应该具备的基本能力。”

“而社会需要我们来保护其他人，对抗威胁人类的精灵，要的是我们的战斗力，收服和培养精灵亦或者是其他的提高实力的行为，都是为了战斗。”

“所以，战斗，才是我们应该具备的基本能力。”

李诗媛一口气把自己刚才所想全部吐露了出来。

“真能说！”叶辉在心底实名羡慕。

他虽然也想到了战斗应该就是宋国康想要的回答，但还真没在意这些问题间的串联关系。

他想的是宋国康是什么人？一线作战的训练家！整日里面对的都是野外那些不知道什么时候就会不自觉的威胁到人类的精灵！

这类人最希望拥有的能力，只可能是足够强大的实力，能够横扫一切的战斗力。

所以这类人问的问题，答案自然都是朝这上面靠拢。

宋国康微微颔首，显然对李诗媛的回答很满意。

“没错，在我看来，训练家的基本能力就是战斗。”宋国康直接表明自己的观点，“而且这个战斗不仅仅是精灵之间的战斗，也是训练家之间的战斗。”

“叶辉出列。”

叶辉感觉有些不妙，但还是无可奈何的走出了队伍，来到了最前方。

全班同学的目光集中到叶辉身上。

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