第21章 奥数题？简单的像个1 (2-2)

孙主任一直教小学生，为了更好的教会小学生，很少用方程，都是靠计算，初中知识都忘得差不多了。

“小朋友，你给我说说这道题该怎么做呢？”

孙主任指着第一道题：一件工程原计划40人做，15天完成，如果要提前3天完成，需要增加多少人？

这道题孙主任会做，但他就是想看看王奕是怎么做的。

“这多简单啊，简单的就像是1一样。”

一边说着，王奕就拿起笔来，给孙主任写下来解题步骤：

设需要增加x人

(40 x)(15-3)=40*15

x=10

写完之后，王奕补存一句：“就是这么简单，一点点难度都没有。”

奥数班里的学生都围到了王奕的身边，看到王奕两行就得出了这道题的结果，所有人都惊呆了。

他们在做这道题的时候，那可是费尽心思想破了脑袋啊，不知道写了多少行。

王奕两行就搞定了，这可真是人比人比死人。

孙主任虽然教小学，但也是过大学的，由于一直教小学，让他陷入了小学生的思维中。

看到王奕站在初中学霸的视角做这些小学奥数题，让他顿时豁然开朗，仿佛看到了一条让小学生快速学会奥数的捷径。

“小朋友，你再帮忙分析一下这道题该怎么做！”

孙主任趁热打铁，赶忙指向了第二道题：小王，小李，小张三人做数学练习题，小王做的题数的一半等于小李的1\/3，等于小张的18，而且小张比小王多做了72道，小王、小张、小李各做多少道？

“这是一道超级简单的三元一次方程题，难度稍微提升了一点，但也没有难了太多。”

王奕一边说着，一边在这道题下面的空白处写了起来：

设小王做了x道，小李做了y道，小张做了z道

1\/2x=1\/3y=1\/8z

z-x=72

x=24，y=36，z=96

仅仅三行，王奕算出了这群学生们想破头皮都想不明白的难题。

“那这道题呢？”

孙主任又指向了第三题：甲乙二人共同完成242个机器零件，甲做一个零件要6分钟，乙做一个零件要5分钟，完成这批零件时，两人各做了多少个零件？

“这是一道常规的二元一次方程……”

一边说着，王奕一边写出了计算过程：

设甲做了x个，乙做了y个

y=242-x

6x=5y

x=110

y=132

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