再转一会,三人来到了郊外的学堂。
三人可以清晰的听到孩子们的声音。
“天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。寒来暑往,秋收冬藏。闰余成岁,律吕调阳。云腾致雨,露结为霜。金生丽水,玉出昆冈。剑号巨阙,珠称夜光。果珍李柰,菜重芥姜……”
孩子们现在在学的就是蒙学必备书《千字文》。
蒙学,即蒙馆,启蒙的学塾。
相当于幼儿园或小学。
听到自家孩子们的读书声,在学堂外面干活的佃户们也是充满了力气,
自己的孩子有书可读,这是多么令人开心的事情,这还多亏了他们的东主。
“这可是私学?”章邯轻悄悄的对着嬴政说道。
嬴政没有答话,夏涵就先说道,“是的,这就是我办的私学,当然,外人不知道。”外人自然指的是颍川郡外的人。
秦朝以吏为师,严禁私学。
秦朝的教育制度,源自于法家的教育主张。在三年前,始皇帝采纳丞相李斯的建议:除秦国以外的列国史书,都应焚毁;除博士官外,私藏百家之书、私议百家学说者,都应该受到惩罚。
只有医药、卜筮、种树等实用性的,与政治无关的书可以保存。
想学习法律的人,只能以吏为师,在实践中掌握。
实行“以法为教,以吏为师”的教育制度。以吏为师即整个社会除文吏外,没有具备文字能力的人,人们要学习文字,只能向政府官员学习。
政府官吏承担教育行政官员和教师职责。
嬴政没有说话,而是靠近学堂,从窗口哪里看向里面,十几个孩子在认真的念着书,学堂的老师也是认真的关注着。
但那位老师的衣服让他有些诧异。
转过身对着夏涵问道:“那位先生可是学儒的?”
“是的。”夏涵直接说道,他知道在大秦私学本就是罪,还让一个学习儒学的人教授知识那就更是罪了。
但嬴政没有生气,而是疑问道,“为和是儒学生,法学的官吏不行吗?”
“以吏为师,官吏又有多少呢,又有多少官吏愿意教授百姓呢,再者一个法吏又知道多少仁义礼智信呢。”夏涵摇头说道。
三年前,儒学博士淳于越也就是扶苏的老师,借始皇帝贺寿之机,鼓吹分封制,提倡“师古”,引发出一场有关私学是否应继续存在的争论。
丞相李斯认为:私学是“古者天下散乱,莫之能一”环境下的产物,今皇帝并有天下,别黑白而定一尊,士当学习“法令辟禁”。
而私学则以不合法度的内容竟相教人,各以其学妄议朝廷政令,私学不禁,则必然导致“主势降乎,党与成乎下”的恶果,从而严重削弱了中央集权专制。
因此,他力主取缔私学。他的建议得到始皇帝的赞同与批准。
大秦取缔私学政策的实施,标志着春秋、战国以来百家争鸣局面的结束。
民间的学术传授被定为非法活动而加以禁止,对教育事业无疑是巨大的摧残。
但在颍川郡,夏涵不想看到这样子的情况。
所以他私自创立私学,让那些孩子得以读书,之后他还会继续找人教授。
等这些人成才,要么去大秦当官,要么可以在颍川郡帮他的忙。
至于你问那些老师是怎么来,嘿嘿,当然是绑架来的。
因为这年头有点学识的都是那些贵族,要么就是百家传人,但大秦的法律在哪里,这些百家传人可不敢冒头。
所以就只剩下那些贵族子弟了。
不过夏涵绑架的那些知识小贵族或者没落贵族的子弟。
其实本来夏涵是打算让这些先生教一段时间就放他们走的,但是呆了一段时间之后,这些人就不走了。
因为在绿野山庄的生活比他们在家里的生活还要好。
大秦:这个反,不造了提示您:看后求收藏(百发小说网http://www.baifabohui.com),接着再看更方便。