第三百四十章 赛前 (3-2)

对于一个孩子的羽毛球培养，从多大年龄开始更加合理？这个问题，怎么回答的都有，甚至有人还能扯出一大套的理论作为佐证，但没有谁能给出一个让大家都能接受的答案。通常让大家接受度最高的年龄段，是五岁到八岁，大家认为这个年龄孩子的身体，已经可以承受一定强度的训练，而那些成绩突出的运动员，开始接受训练也多在这一年龄段。

对于一个孩子的训练，要做好足够的思想准备，训练中无论是孩子感到累了，或者觉得没兴趣了，他们都有可能不再认真训练，想保证训练的进行，跟这么小的孩子讲什么远大的抱负是没用的，讲了他们听不懂也不愿意去听，通常只能慢慢去哄，然后让他们明白羽毛球的乐趣，只有这样，训练才能继续。

让他们明白羽毛球的乐趣，能不让他们接触到球吗？正因这样，在训练并不充分的时候，对球的过早接触，各种不规范的动作和坏毛病，也会在孩子们身上慢慢形成，而正是这种不规范动作，任谁都会清楚，他们在将来接受正规训练之后，克服起来何其困难！

董明是一个另类，他开始学球已经将近十二周岁，正常这种年龄的孩子心理发育仍远未到成熟的时候，他却能在枯燥的训练之中坚持下来，无怨无悔，说他不是异类，谁会相信？

汤老师自然明白对这种年龄孩子进行训练，还是以先步法，后接触球的方式训练，是多么大的一种挑战，然而，董明没让她失望，不仅按照她的设想完成训练任务，似乎，对于技术动作的掌握情况，也超过了她的预期。不得不说，前阶段，董明在高远球的学习之中，遇到了一些困难，这让汤老师一度产生了困扰，但董明乐观的坚持，使得她重新审视了自己的态度。

放在一般的教练眼中，羁绊董明许久的高远球技术，或许只能算微不足道的瑕疵，但汤秋蕊却知道，如果无视董明在这个技术动作的不足，将来它或许会成为阻碍他真正成长的拦路虎！汤老师的要求很严格，董明也很争气，虽然汤秋蕊至今不清楚董明到底如何突破的障碍，但这不是重点，重点是，在她的眼中，董明的表现堪称完美！

通过对董明一年的指导以来，董明的表现已经多次超越汤秋蕊的期待，正因如此，在实际训练之中，汤老师也对董明的训练节奏做出了调整。汤秋蕊最开始的预期，认为按照董明的身体素质，只要文化课成绩能够合格，在初中三年经她的训练之下，考入一个中专问题不大。

然而，在第一学期结束之时，董明以优异的文化课成绩，轰动整个体育教研室，让这些体育老师们到了近乎要纠正三观的程度。体育生竟然也能考出逆天的成绩，并且取得这种成绩的体育生，居然就在大家的眼前，出自齐山一中！事实摆到了大家的眼前，做不得半分虚假，那些不想信、不敢信的人，也不得不相信了这点，同时，大家也为汤秋蕊老师的运气感叹。

齐山一中体育生，卡住他们升学之路的障碍，极少出自体育成绩，却多半都是因文化课成绩不合格，被拦在了录取名单之外，仅管体育生招生的文化课分数线很低！

训练的辛苦，自然是造成体育生文化课成绩不理想的一个重要因素，但更重要的原因，便是生源问题，无论大家承认与否，爱学习的学生，他们的目标永远是通过学习考入理想的大学，不会有谁稀罕成为体育生！只有那些平常成绩较差，身体素质还算有优势的学生，知道自己通过学习这条途径不会有什么前途，才会不得已选择成为体育生，可想而知，体育生是一种怎样的组成情况。

既然董明文化课成绩不存在问题，那么他升学问题基本不会受到困扰，于是一个摆在汤秋蕊面前新的问题随之而来，考哪所学校？董明作为体育生，可供报考的中专学校只能选择师范类，齐山作为康宁市的下辖县，县中学生报考康宁辖区之内的学校会得到一定照顾，考入这个范围之内的学校自然而然是他的首选。

康宁辖区共有两所师范学校，康宁师范与古风师范，从名称上不难看出学校所处地理位置，一所位于康宁市，而另一所位于康宁市的古风县，仅凭地理位置，就可以对两所师范孰优孰劣做出直观判断，事实也是如此，哪怕康宁师范没有进入升级改造之中，仍然不是古风师范可比。

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