第五十章 激发兴趣 (2-2)

更是有很多老师，也跑到李可灼这里凑热闹，想要看一看他制作的留声机。

见识了留声机的样品后，更是有老师想要问李可灼借一下这个留声机，然后去自己班级给学生们展示。

对于老师们的请求，李可灼当然十分乐意。

物理实验，能够激发学生们对物理的热爱，虽然小学生还学不到物理知识，但是能够引起他们会物理的好奇心也是好的。

制作这台留声机的材料，是李可灼专门进城买回来的。

他除了买做这一刻实验的材料之外，还买了一些做其他实验的材料道具。

于是第二天，李可灼又当着全班学生的面做了一个物理实验。

他做实验的时候，依然是让安琪同学在一旁当助手。

接下来的几天时间，李可灼基本上是每天都会在一节课带着学生们做实验。

在他的带领下，李可灼发现安琪对于物理终于展现出了好奇心和求知欲。

发现安琪对物理产生兴趣后，李可灼便有意识的开始给安琪布置课外实验作业。

比如让她做杠杆实验，让她计算杠杆和支点的距离，以及要撬动物体需要多大的力等等。

他不仅让她在现实中做实验，还让她用数学公式计算。

除了杠杆原理，李可灼还会给她布置很多有趣的，不需要专门买道具的物理实验。

通过这些东西，李可灼彻底激发了安琪同学会物理的热爱。

就连化学，安琪在学习时也不那么排斥了。

“哥，你对安琪，是不是有些过于关心了？”

这天，私下里李可乐找到李可灼说道。

“这话怎么说？”李可灼一愣。

“我们都看得出来，你这段时间对安琪有些过于关心，堂妹和表妹她们都猜你是不是喜欢上安琪了。”李可乐朝李可灼说。

“什么？这不是胡说八道吗？安琪只是我的学生。”听到李可乐的话，李可灼顿时很生气。

“哥，你才20岁，安琪再过一个月就15岁了，才比你小五岁多而已，她还长得挺不错，而且我看安琪对你也很崇拜，你们……”李可乐说。

“别胡说，我这段时间只是为了激发安琪对物理化学的学习兴趣而已，她偏科太严重了。”

“行了，这件事你别管了，我以后会注意的。”最后李可灼朝李可乐说。

“我只是给你说一下，你自己看着办吧，我走了。”李可乐说。

李可乐走后，李可灼陷入了思考。

他反思着，自己这段时间对安琪着实有些过于上心了，难怪会引起误会。

他对安琪是没有任何感觉的，而且安琪是他的学生，对学生下手，那是禽兽不如，这样的事情他做不出来。

——以后要和异性学生保持距离。

李可灼给自己定了一条处事原则。

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