第059章 老师你不要冒充文豪 (3-2)

少年摆出愿闻其详的姿态，叶芊芊一捋袖子，很有气势地说：“我刚才详细了解了你的学习以后，发现在过去的10年里，你完全就是靠天赋在学习。你没有系统的学习方法，也没有良好的学习习惯，自学能力更是没有开发过，一直以来你都是等着老师教你书本上的知识，你会选择性地吸收，感兴趣的地方就算很难也

一定会弄懂，不感兴趣的地方就算是送分题也不想背诵。

你这样的学习方法当然无法应对高中的学习了，高考的题比书本上的例题难多了，你还以为书上的东西掌握了就能应对考试，太天真了！

所以这个暑假你的任务就是：一，掌握正确的学习方法。二，把高一的知识点过一遍，要跟学校的进度接轨，这样你开学的时候才不会继续在教室里听天书。”

少年觉得目标是美好的，但他要怎么做才能在暑期的两个月里过完一年的知识点？叶芊芊一脸信任他的表情说：“虽然你现在已经是个学沫沫了，但是好歹你也曾名列前茅，我问你，初中的时候你有没有觉得有些知识点你早就听懂了，老师还在一遍遍地

给班上不会的同学讲？”

少年点头，确实，他的理解能力是很强的，不知道那些同学为什么老犯那么低级的错误。

叶芊芊接着说：“所以啊，学校课堂上的教学内容是老师定的，哪怕你一节课能学更多知识，老师也会照顾大部分同学只讲那么多。你在这里补习就不一样，只要你搞懂了老师就会继续往下讲，一次课能学到多少内容全看你的理解速度，你对自己的理解能力颇有信心，是不是觉得这样的授课方式很适

合你啊？”

少年深以为然，他一直对自己“聪明”这件事非常有信心，毕竟曾经是优等生，心中都有一个想法：“只要我好好努力，一定可以学好。”

叶芊芊如此直白地分析了他的过去，展望了他的未来，这是他逃避到游戏世界里以后，被忽视了很久的真实世界。

他叩问自己的内心：“我想再恢复到往日的优秀吗？”

因为优秀所以被老师看重，被表扬，而不是像现在这样，老师看他的眼神都透露着失望。

他知道自己不如从前，也知道自己的成绩垮了，他都知道，唯一不知道的就是通往优秀的那路到底该怎么走啊！

叶芊芊从始至终都只对他表达了一个中心思想：“我清楚地知道那条路该怎么走，你跟着我就好，我不会放开你的手，就算你想放开，我也会紧紧抓住你，绝对不放手。”

少年的家人劝了他一宿都说服不了他，是因为他们更多的是怀念从前的他，批判现在的他，责怪他在学习上不踏实，就想着走捷径。

最爱他的妈妈明确地表现出：“你现在如此任性顽劣，我感到很悲伤。”

大人说的这些事，少年比谁都更清楚，就算道理他都懂，却依旧找不到出口。

少年想要得到理解和帮助，被叶芊芊精准地击中了，他就像是被打通了任督二脉的人一般，一下子就看到了希望的曙光。

少年的内心燃起了一些斗志，有了好好搞学习的决心。

叶芊芊望着他，很真诚地说：“妈妈跟我说，你认为读大学的目的就是为了找一份工作为生，关于这一点，我有几句话想说。”

少年是个很有自己思想的人，非常有个性，想给他灌“心灵鸡汤”，成功的可能性不大。

本来到这一刻为止，少年对叶芊芊还是很服气的，她简直能屈能伸，会沟通、交友广、博古通今、专业性也强，大大超出了少年对“老师”这个身份的认知。

但是，叶芊芊在这一刻居然试图给他“强灌一碗鸡汤”，总感觉她的形象要在最后毁掉了。

叶芊芊的眼神很温柔，声音柔软，这些话并不是她临时想出来劝诫少年的，而是从她的心灵深处涌上来的。她说：“读大学并不是单纯地为了找工作才不得不做的事，它是为了让你在18到20岁出头的几年里还能和同龄人在一起，你们一起在校园和社会交界的时空里慢慢地完成成

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