第二十章 知道是，但又如何。 (3-1)

2107.3.14，律界——金合欢城。

正直12周岁的康诺尔刚刚步入中学的学业，早上醒来简单的吃顿早饭，戴上小黄帽背上书包就出门去了。

康诺尔读的中学在他所在的小镇普普通通，是一所不需要‘入学考试’和‘格外收费’的公立的学校。

自从小学四年级开始，康诺尔因为一种不明的原因会让周围的人感受到冷。

这种冷感并不会在接触时立马使人发觉，而是循序渐进。

一般当人意识到感觉冷的时候，那就是离感冒不远了。

五年级的新生交流会上，有一位同学他并不听从别人的建议和变相“诋毁”，自愿坐在康诺尔的身旁当他的同桌。

经过一个上午的课后，康诺尔就再也没有见到过那位同学了。

据后来听到其他人的闲话，那一位同学中午回去就直接住院了，再后来他的父母直接带她转学了。

“这……都是因为我吗？”康诺尔自责道。

关键是在远离康诺尔后所谓的冷感与幻觉会立马消失，身体出现的不适症状也会慢慢恢复。

“这都是因为我……”在每一次放学回家的路上，康诺尔都是低着头走路的，能看清路没人给自己使绊子就够了。

他能从耳朵只能听见另一条道路上的其他同学的欢笑声，而在这一条路上除了自己周围根本就没有人。

在小学时。

康诺尔在就与“冰鬼”这一个外号挂上了关系，同学也借机排挤讽刺他。

虽然小学也有开设关于“律”的相关课程，但是根本无法减少其他对同学康诺尔的歧视。

因为根本没人去听，效果几乎是微乎其微。

没过几天。

学校的老师在接到多名家长那联名‘举报’后，无奈只能将教室的卫生间独立划分一块出来让康诺尔一个人坐着。

那段时间，康诺尔也有向父母哭诉过，而他的父母也无能为力，所以也就干脆让他忍住。

秉持只要你不主动惹别人别人绝对不会主动惹你的态度继续教育着孩子。

于是乎，康诺尔就开始忍气吞声了。

但不作为并没有办法解决真正的问题，讥讽开始变本加厉，而当自己再向父母寻求帮助时只有那一句不变的“回答”……

在没有任何人报告康诺尔的有关事件的情况下，当地的‘规律能力检测中心’（Regular Ability TestiC）也是最近才了解到康诺尔的相关事况。

得知情况后，RATC立刻对康诺尔进行调查访问同时也包括一些基本的登记，可以说效率还是不慢的。

检查结果如下:康诺尔的精神波动一直处于不正常的‘凌乱’状态，且根据家人描述，推测是在4岁时觉醒了“律”，而且到现在一直处在一种无法控制且一直无意识激活的状态。

至于具体“律”与其驱动方式还需要每星期的更进调查，并且要求康诺尔与其监护人在每星期日到RATC分部进行‘学习’。

一个学年时间，康诺尔才解决了“凌乱”这一混乱状态，但这个“冰鬼”的称号还是一直跟着他。

但他也明白自己已经与周围的人不一样了，至少自己并不是得了什么“怪病”就像课上老师说的一样自己是获得了“超能力”。

自我安慰后，他也可以逐渐理解别人的嘲讽了。

因为康诺尔所在的小学只有开设关于“律”认识的基本课程而且自己本身也不是非常关心这件事，所以康诺尔在这几年还是过着与以前一样的生活。

想着到了初中，自己也许就能有新的开始了吧。

到了新的学校新的环境，在确认完新的班级没有以前的同学后。

当康诺尔认为可以开始新的生活后，命运又重重的甩了他一巴掌。

因为在一定的范围内，人与人之间的联系绝对不会超过五个人。所以康诺尔“冰鬼”的事迹很快就传遍整个初一新生口中。

于是没过三天初一新生中的原本几个‘刺头’就准备来找康诺尔来挑事了。

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