第259章 解决方法 (2-1)

“黄老师，你怎么了？”

直到回到了办公室里，黄老师都有些没回过神来，怎么都有点想不通，同一个人，怎么前后差距就那么大呢，还是叶少川将其喊醒，她才恍然惊醒，朝叶少川看了过来。

“我没事。”

黄老师摇头，脸上疑惑之色依旧未散去，朝叶少川道：“叶先生，我想问一下，夏雨依同学在家里就是刚才那个样子吗？”

“对呀，小依很懂事，也很可爱，喜欢笑，是家里的开心果。”叶少川从黄老师的脸上看出了什么，连忙道。

“可是在学校怎么会变了一个人呢？”

黄老师满脸疑惑的问道。

”这个我也不知道。”

叶少川苦笑：“要不是刚才黄老师你带我去看，我都没想到小依在学校竟然是这个样子。黄老师，你说这是什么情况，会不会问题没有你之前说的那么严重啊？”

“这个我也不清楚了。”

黄老师也是苦笑：“说实话，这种情况的学生我还是第一次遇到，不过我之前也研究过心理学，对这方面也了解一点。我觉得之所以会有这种情况，可能是夏雨依同学对除了你们家里人之外的所有人都存在了戒备心理，也就是说，她只有在你们面前才会袒露本性，而在其他人面前她就用冷漠包裹自己，这是一种典型的自闭现象。”

“还是自闭呀？”

叶少川张了大嘴，他本以为黄老师会说出什么好的话来呢：“对了，黄老师，情况您也不用说了，还是刚才的问题，我们该怎么做呢？”

“是这样，对于学生的这种情况，我们学校和家长两方面共同努力。首先呢，之所以造成学生这种情况，很显然是环境影响的，就像她是个孤儿，然后又没什么朋友之类的。因此，我觉得首先我们要多让她跟其他人接触，多交朋友，不能再将自己封闭在自己的世界里，要对其他人少一点防备。”黄老师显然很有经验，侃侃而谈。

“其次呢，通过刚才你的反应，以及夏雨依同学的表现，我发现她在你们面前表现的更为自然和坦诚，因此你们家长做着方面工作的话，我觉得应该比学校更容易，因此你们家长可能要比学校多用点心思。”

“黄老师，你直接说吧，我该怎么做？”叶少川问道。

“你们可以多带她去外面走走，旅游玩乐之类的，多跟陌生人接触，多让她表现自己。还有就是平时没事的时候不要让她一个人待着，你们要多跟她聊天、谈心。”黄老师道。

“嗯嗯，我记下来了。”

叶少川将这话记在心里，继续问道：“对了，还有其他的吗？”

“也没有什么其他的，主要还是多沟通，这方面你们家长应该也不用我教，具体怎么做，你们自己领悟吧。至于学校这边呢，我打算让夏雨依同学担任班级的组织委员，增加她与其他同学沟通的机会，另外我也会安排其他学生主动跟她接触，其他课的老师对她多关心点……”

黄老师不愧是班主任，说起话来滔滔不绝，最主要的是叶少川听的也很认真，觉得她说的还挺有道理的，尤其是这一系列的安排，无一不是针对夏雨依自闭的性格而来。

与黄老师谈了一个多小时，直到被黄老师送出门去，叶少川都有些意犹未尽，倒不是喜欢听黄老师说话，而是觉得在这件事情上黄老师有经验，自己应该多跟她学习点。

离开学校，他直接回到了诊所。

“小依什么情况？”

见到吕清雪的时候，后者正在忙，但还是主动问道。

“也没什么大事，就是小依再学校比较自闭，老师担心她有自闭症，然后找我交流一下。”叶少川道。

“自闭症？”

听到这话，吕清雪顿时停下了手上的事情，抬头看了过来：“什么情况？”

“是这样的……”

叶少川将自己看到的和从黄老师那边了解到的情况都说了一遍，最后也说了黄老师教给他的方法。

“这个黄老师还是挺负责的。”最后，叶少川总结道。

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