第五十七章 补习教师生涯的第一堂课（下） (2-2)

樱井唯赶忙鞠了一躬，快速地坐回了座位上，长出了一口气，看起来放松了不少。

“啪啪啪。”

刘承泽拍了拍手，将学生们的注意力重新集中在了自己的身上，教室里又一次安静下来。

“大家不用感到奇怪，樱井同学所说，才是我真正想要大家知道的。”

“我知道大家心里有疑惑，但我希望诸位听我把话说完。”

刘承泽将手放在讲桌上，扫视了一圈讲台下的众人，开口说道：

“从今年开始，诸位就已经是初中生了。

通过半个学期的学习，我相信大家已经发现了一件事情，那就是中学的解题思路、理解方式与你们在国小的六年所学完全不同，对不对？”

台下没人说话，但不少学生都微微点头。

“有没有觉得课程变难了？听不懂了？”

又是一阵点头。

“那为什么会变成这样？”刘承泽问道。

这次没人有动作了。

“还是课程变得太难了？”

“是大家变笨了？”

台下一阵笑声。

“这是不可能的吧？人都是越成长越聪明的，哪有说年纪长了一岁，反而变笨的道理？”

大家点头。

刘承泽满意地笑了笑，接着说道：“其实，原因很简单，就是这个。”

说着，刘承泽在黑板上写下了“逻辑思维”四个大字，转过身来，用手指轻轻敲了敲黑板。

“中学的数学思维方式和国小有着明显的不同，而大家思考问题的方式却还停留在国小阶段，仅此而已。”

说完，刘承泽又在黑板上写下了一道题，并分别用国小和中学的解法分别解了一遍。

“大家有没有发现什么不同？”

台下众人看着一道题的两种解法，又是一阵赞同声。

“中学的解法更加的详细，也更加需要你仔细地写清楚原因、过程、结果。为什么用这个条件？这个条件是怎么推导出来的？推导出来后又要怎么用？

说白了，就是让你们更加详实地理清楚自己的逻辑。而这也就需要你的逻辑思维更加的清晰、完善。”

“随着各位学习的深入，越高层次的知识，越需要各位能够理清自己的逻辑，锻炼自己的思维，不只是数学这一科，物理、化学、生物等理科方面的知识也是如此。”

说完，刘承泽在逻辑思维四个大字下，用粉笔重重地划出一道线条，接着说道：

“这也是我为什么如此强调、重视逻辑思维的原因。

想学好数学，必须有良好的逻辑思维。

在这一点上，大家不用担心。”

刘承泽从文件袋中拿出一摞试题，分发给了台下的学生，眼神锐利而充满气势。

“从今天开始，我就将针对这一点，对在座的各位进行提升。

我要告诉各位的是——逻辑思维，并非不可锻炼！”

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