第三章 古老的电影 (2-2)

佐天呆愣愣地再朝桌上的书本望了一眼，屏幕上显示的正是高中数学教科书。

他只能又一次意识到自己的宝贝闺女是个天才的事实。

为了缩减基础教育年限，提高教育效率，基础教育课程在经历最后一次改革后变成了“小学四年，初中两年，高中两年”。

如今的泪子是小学四年级，可是她的课本上，已经下载完了初中二年的所有教科书。

直到今天佐天才知道，原来她已经对高中内容下手了。

……

小姑娘被爸爸拉出房间，强行按在座位上。

在佐天的观念里，像泪子那样学习，是不健康的，是不自然的，是违反事物发展规律的，要是被别的孩子知道，是会掉理智的！

素质教育理念曾在田园时代末期收获了社会的广泛认可，只可惜在那之后，人类文明的发展方向被迫进行了史无前例的大转折。

转的太快，结果就是险些一朝夭折。

还有文化的传承、多元化建设以及“德先生”建设……无数美好的东西全都被冰冷无情地葬送。

可佐天骨子里就是个离经叛道的人，所以他坚持自己的教育理念。

其实谁又不曾离经叛道过？但在时代的大潮面前，美好与传统毫无意义。因为在冰冷绝望的小宇宙里，就连属于人类的时代本身也毫无意义。

而佐天……只不过是幸运地没有遭受过社会的毒打罢了。

若干年后，泪子回想起自己的童年，由衷地为自己所经历的奇葩教育方式感到幸运与快乐。

他们今天要看电影，这是一部很有名的电影，是那段短暂的开拓年代的产物。

某些民用领域的东西，尤其是娱乐方面，从战争时代开始之后，除了进行效率优化之外，就再也没发展过，甚至被刻意埋葬与断送。

虽然如今的人们娱乐方式极其古老，与数百年前甚至千年前相比也没什么新意除了某些以高效教育为根本目的的伪娱乐之外，甚至某些方面还有所不如，但对民众而言，亦足以聊慰枯燥的生活。

佐天不由得想起古代某部网络小说里的句子。

“愚民的人生，有肥皂剧就够了……”

不同时代的人对同一句话或许会发生截然不同的理解，佐天如此认为。就比如若把他刚才的想法写出来，有些时代的人或许会感叹于其中的哲理，有些时代的杠精则会认为这句话里翻来覆去的“同”与“不同”不是啰嗦就是凑字。

众生本就皆苦，生来一遭又有什么道理不去取乐？世人本就痴愚，最喜费劲心思把时间杀了。

众人皆有以，而我独顽似鄙，这又何尝不是一种“愚”？

苦乐与雌雄、黑白、荣辱一样，也有关于它的知守。

在这个有生皆苦的年代，佐天拿出他珍藏已久的影视资源开始播放，和女儿坐在一排。

这部电影，名为《笼中雀。

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