014 同学的差异 (2-1)

晚上，为了恭喜李想的进步，爸爸请客，全家去吃披萨。

在饭桌上，妈妈将体育特长生的事情告诉爸爸：“长跑是不是太辛苦了，冬练三九夏练三伏，我舍不得女儿。”

爸爸一向主张民主，遵从李想的意愿，他问李想：“我的乖女儿，你的想法呢？”

李想其实已经有了决定：“我想参加，我也不觉得长跑辛苦。最重要的，特长生在升学考试的时候，是有优势的。”

这对于她来说有用，将来要是她的成绩一直不好，还可以去试试这个方向。

“袁老师说我具备长跑运动员的韧性，还说我不怕吃苦，他想培养我。”李想说。

爸爸看向妈妈，两个人眼中都有感动，爸爸摸着李想的头顶，语重心长地说：“你能想的这么远，并认清自己的优劣势，果断的做出选择，爸爸很欣慰。”

妈妈也说：“是的。如果你选择了，爸爸妈妈就支持你，但有一样，你得坚持，不许中途放弃。”

李想点着头说：“我不会退缩，我们体育老师说了，他会督促我，不许我放弃。”

“那么这件事就这么决定了，为了李想的成长，我们碰杯庆祝。”爸爸笑着说。

一家三口举杯庆祝。

李想的心中有了一点点的成就感，她没有让爸爸妈妈再失望，她要继续努力才行。

第二天李想回复了体育老师，体育老师一点不意外：“从明天开始，每天早上提前的二十分钟到学校训练。”

“这段时间，还有区比赛的同学一起，人多你也会有动力。”

李想回答说记住了，回到班了，刘老师正有事要走，叮嘱李想说：“你来的正好，今天是语文早自习，你带同学读课文，读完了就报默生字词。”

“知道了。”李想说。

同学们都来了，李想拿着书上讲台，带着全班读课文。

这事她不是第一次做，但大部分时候都是韩佳佳在做这件事。

同学们闹哄哄的，李想拍了桌子，喝道：“谁再吵，一会儿老师来了罚他站门口，我们就集体笑话他。”

这是要带领全班嘲笑的被罚站的人，这一招很管用，全班都安静了。

刘老师办完事回来的时候，看着李想像模像样地站在讲台上，会心地笑了，她和数学马老师说：“这个小丫头要用鼓励法，平时我们得多鼓励他。”

“上课总走神，这是她最大的问题，如果这个不解决，我们就算天天鼓励也没有用。”马老师可是有名的不近人情，“刘老师，咱们还是要教她方法。”

刘老师没有反对马老师的建议，说：“这也不好教，没有具体的方法啊。”

“我来吧，这事交给我。”马老师捧着茶杯进了教室，赶在早操前，抢空讲一道数学题。

刘老师好奇马老师有什么好的训练注意力的手段，等中午来看的时候，她不由被惊笑了。

马老师非常的简单粗暴，他报数字，全班同学在本子上记录，他先报六个数字串组合，报一次，结束后同学记录，然后增加到八个数字串组合，同学们继续记。

他报的很快，中间不停留，留给同学的时间很短。

等到第五个字串足有十五个数字时，全班有一大半的人在哀嚎，因为记不住也来不及写，有的写的也歪七扭八自己都不认识。

第一次训练简直可以用惨不忍睹兵荒马乱来形容。

全班韩佳佳对的数列最多，老师报了二十个，她记对了十四个。

其他人有的六个，有的八个，有的甚至只有三个。

李想在中间，只对了九个，越往后她就只能记住一半。

马老师板着脸告诉他们：“这就是你们注意力不集中的原因，往后中午，每天二十个，直到你们全部能记住，我们再换一个方法。”

说着嫌弃地摇着头走了。

刘老师站在教室门口指着全班的同学，也嫌弃道：“脑子不用不如木瓜！”

全班同学哈哈大笑。

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