玉虎大言不惭道:“那是你的本事不沾,会说的和不会说的,绝对不一样。”
赵生不服气:“噢?是吗?我倒想听听你是怎么个不一样!不过,我必须强调一点:你要实事求是,不得弄虚作假、隐瞒真相。”
“当然!所谓:话有三说三讲,各有巧妙不同。胡说八道、脱离事实,那不叫本事,既不说谎、又把握的恰到好处,那才叫说话的艺术!”
“赵某洗耳恭听、愿闻其详!今天我就看看你能编出什么新鲜花样来!”
“听好了!在老师对学生的评价一栏你就写:该生学习成绩稳定,动手能力强……。”
赵生大为不解:“就你这水平,你还敢说是学习成绩稳定啊?在我的印象里,学习成绩稳定的学生,似乎都是班里的尖子生。”
“我说我的成绩稳定,可并没有说我学习优秀啊,如果你非把这句话理解成尖子生的话,那不是我的过错,而是你理解错误。我的成绩不好,但是一直保持在这个状态,不像有的学生,忽高忽低,波动很大。”
赵生想想,玉虎说的的确不错,自打学开始,他就一直稳居全班‘第一’,如果他自称‘第二’的话,再没有人敢称‘第一’,并且这么多年来,一直稳定在这个水平,如此看来,他说自己学习成绩稳定,丝毫也没有半点夸张。这么一想,立时间茅塞顿开:“你这么一说,我明白了,你的学习成绩还真是相当稳定!像你这么能把这个成绩保持十多年的,除你之外,我还确实没见过!”
“咱这也算是一种‘奉献’精神吧,不计名利、甘为人梯,把成绩让给别人,把屈辱留给自己……。”
“那你再说说:动手能力强,又如何解释?我听物理老师说:你笨手笨脚的,连个小实验也不会做。”
“这句话你又会错意了,我的本意是:看谁不顺眼就揍谁,老子天不怕、地不怕,哪个不服的,让我的拳头说话!”
“你小子跟谁说话呐?没大没小、不懂规矩!”
“我是说给班里的学生的,咱俩也犯不着怄气。”
“我算是服你了,还别说你小子挺能诡辩,这么明显的两大缺点,竟然被你巧妙地加以掩饰,并且别人还挑不出一点差错。”
“服吧?今天我也让你知道知道:什么叫口吐莲花;什么叫妙语连珠;什么叫会听的赶不会说的!”
赵生在一本书看到过这么一句话:幽默是一种艺术,而且是一种高层次的艺术;幽默是一种文化,而且是一种高层次的文化。玉虎虽然不知道幽默两个字怎么写,更不知道那两个字怎么念,但他却把这种幽默发挥的淋漓尽致,时时都能把握的恰到好处。
歪才也是一种才,有时甚至比正才更加吸引人。就像赵生在班里提问学生,他在向别的学生提问时,学生虽然当时回答正确,然而,并不会给其他学生留下什么印响,很快就会忘记。但是,每当提问玉虎的问题,玉虎的回答虽说驴唇不对马嘴,不过,同学们却记得非常深刻,令人难以相信的是,过后同学们还能很好的记住正确答案。
赵生由此受到启发:今后能不能改变一下教育思路,寓教于乐之中,把枯燥无味的填鸭式教育,换一种方式、换一种思路,重新创编一套教材,以一种全新的面孔教学,或许会给人耳目一新的感觉。
为此,他向级教育部门反应,提出自己独特见解,信中例举一些实例借以增加事情的说服力:我们学校有一个学生名叫白月坡,几年来没有人知道他,没有人注意过他,甚至没有几个人认识他,但是,他刚一调到玉虎班里,玉虎便让他一夜成名、声名远播。
事情是这样的:一次,班里竞选班长,白月坡作为候选人之一,名字写在黑板,玉虎积极参与:“我觉得白肚皮与人为善、成绩优秀,出任班长当之无愧,实乃全班之荣幸!因此,我全力支持‘白肚皮’当选班长……。”
于是,白月坡就成为无人不知、无人不晓,响当当的一位‘明人’。
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