“那面具是什么意思?”
“你们真的不知道面具是什么意思?”
它好像觉得这是理所应当被知道的事情,只是给予了反问,接着又突然拔高声音。
“那么还是由咱来代老师们进入正题,老师们都知道千夜这个学生吧,虽然那个孩子死了,但是老师们知道他为什么死了吗?真的是自杀吗?如果是这样的话,那有什么原因呢?”
“其实啊,其实啊,其实啊,他在死前写了遗书,那封遗书在下之前读过了,写了很多有冲击性的东西,那件事和现在有什么关系呢?自杀的他遗书还有这个状况一定是有人心里有数的吧,哪怕现在不知道或许也会慢慢想起来,不是吗?”
“只要拿到遗书就能明白很多事情说是轻松了,但是要是能随随便便拿到手就让人困扰了,毕竟写着各种各样的秘密呢,所以请老师们为此挑战一下简单的考验吧。”
“拿到遗书就能哗啦啦地了解一大堆事情,以此为基础继续努力的话,就可以从这里出去了,那么总之一开始的说明就到此为止了,虽然老子很厉害,但是没办法长距离移动,带人家去哪里的时候记得要抱着我。”
萧涵和龚子皱了皱眉头。
从猫头鹰玩偶中传来的语气给人印象是一种像是年轻的少年和少女,此外使用第1人称的方式,有点怪怪的。
几次都没有用统一的说法,感觉要么是故意的,要么是精神状态相当糟糕。
而喻宛突然感觉到这个猫头鹰那边或许就是千夜本人,他是不是对众人有了什么不得了的怨恨?
要如何跟死人讲活人道理,这太不现实了,还是说他们其实已经没救了,一丝寒意缠上周身。
“遗书,警方有找到那样的东西吗?”
萧涵看向田月。
“虽然的确有存在遗书的报告,不过遗书本身据说交给家长了。”
“这,原定要去家访慰问的,还没来得及就,这都什么事情?”萧涵叹了口气。
“家访吗?我到你们学校的时候听你们校长说了,那边的双星在出事后完全没有和校方联络。”
“他似乎提到过和父母有些疏远,但是再怎么样也不应该完全不联系啊。”
“啧,真是麻烦。”喻宛站起身走到猫头鹰身边,摸了摸它的头,然后捏了捏,把它抓在手里,“所以呢,我们现在要做什么?”
喻宛捏起来是软绵绵的,里头似乎还有什么东西。
“轻点轻点!捏坏了导致我说不了话,会很麻烦的!”
“其实拿你里面的芯儿就可以了吧,还披个布偶皮,装的还挺可爱的。”
“说的好,真有眼光,这个很可爱对吧,言归正传,站那边的门是密码门需要5位的密码,看样子喻宛老师打算开始第1次的试炼了?如果答对了这个问题,我就会告诉你密码就可以出门了,大家是准备好听问题了吗?”
太讽刺了,原本该是由老师给学生进行的东西,现在却轮到了转换的地步。
萧涵抱起手没有否认的打算。
“问题开始。”
你带着欺负人的孩子和被欺负人的孩子和老师三个人一起去邻村。】
要去邻村的话需要坐小船过河,除了你之外小船只能载一人,只有你才会开船。】
在你不陪同的情况下,被欺负的孩子会杀死欺负人的孩子,是因为想报复吧。】
欺负人的孩子和老师待在一起就会迷惑老师,让对方变成不可逆转的欺负人的老师。】
这种情况下老师也会变成被欺负的,孩子的目标欺负人的老师会被杀掉。】
为了平安无事的把所有人带到邻村,怎么做才好?】
这是个什么鬼问题?
“我们真的要听从这玩偶的指示吗?”龚子愣住了。
“要好好听我的话啊,因为我才是向导!”
“逻辑思维的题需要数学老师来呢,这个东西我不擅长的呀。”
众人的目光看向萧涵。
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