第130章 合适的方法 (2-2)

科普性的讲述尽量还是要避免，要想让她产生一个很明确的性别安全观念，还是要借助于童话故事。

当然，关于这方面的童话显然是需要姜易自己来编写的，不过对此，他早就有应对之策。

等着小丫头和文安安起了床、梳洗完毕，再用过早饭后。

姜易就把那个很是舒服的沙发搬到了阳台上面，一家人窝在里面，准备开始给小姑娘上一堂教育课。

“乖乖，还记不记得妈妈曾跟你说过，除了家人之间，其他的人是不可以相互亲亲的呢？”

姜易很清楚的记得，自己跟蕊蕊初见的时候，白宇的错误行为引发了小丫头的抗议，她跟自己转述了文安安的话。

“嗯，我想起来了，妈妈说过的呢！”

蕊蕊掰着手指头想了一会儿，总算是将那段记忆给扒拉了出来，虽然记得不是很清楚，但是知道有这么回事儿。

“其实呀，有很多事情除了家人之外和陌生人还有朋友之间都是不可以做的哦，今天爸爸就要跟你讲讲这个事情。”

姜易的语气很是温柔，并没有像文安安那样强行的填鸭。

“好哒，爸爸，你说吧，我会记住的！”

小丫头忽然坐直了身子，准备认真听讲，看得姜易和文安安都是一阵乐。

“蕊蕊，你放轻松点，爸爸只是要给你讲一个小故事而已，你就像听童话故事那样就好了。

当然，你听完故事之后，爸爸还是要考考你的，如果你能回答出问题，爸爸妈妈下午会带你去游乐场玩儿哦！”

姜易这样一说，小丫头更不放松了，眼睛紧紧的盯着姜易，生怕漏掉了他说的东西。

接下来，姜易就跟小丫头讲了一个仙女宝宝历险记，故事当然是他自己编的。

不是很长，但是在其中穿插了一些特别的观点：

比如男女分开去厕所的问题，不能跟男孩子露肚皮，穿裙子的时候，不能把小裤裤露出来，不能单独去陌生的地方，不能去封闭的地方等等。

故事中除了有小仙女宝宝，还有小仙女的爸爸妈妈，还有一些小伙伴。

所以整个故事在姜易的讲述下，显得温馨有趣

故事情节里，小仙女保护自己，保护朋友，在遇到不可化解的危机之时，小仙女的爸爸妈妈出现帮助小仙女战胜困难

这一切都非常的吸引小姑娘，而姜易编造的那些“困难”也成了教育点，让小丫头不知不觉的就听了进去。

到了考试阶段，大部分的问题，小丫头都记得很清楚，虽然有几个是在文安安的帮助下回答的，但是姜易还是给予了表扬。

“爸爸，我全部回答出来了，是不是可以去游乐园了！”

这个奖励蕊蕊是怎么也不会忘的，在得到了姜易肯定的回答之后，她马上就欢呼了起来。

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