第234章 社会实践课 (2-2)

可以想象，在这样的刺激下，下一次月考的时候，这些学生将会把竞争燃烧到什么样白热化的程度。

不过就在此时，钟韬拿出了话筒，发表讲话：“同学们，认真学习了一个月，你们是不是觉得有点累了？”

原本热闹的学生们突然安静了下来，他们心思各异的看向钟校长——

总感觉，钟校长又有什么新操作。

钟校长继续说：“要不然我们把学习的事暂停一个月，开展一个月的社会实践课程，你们觉得怎么样？”

就在大家为阶级变化而感到伤心难过、感到焦虑不安的时候.，钟校长忽然提出要开展‘社会实践课’。

学生们自然产生了想法。

“校长，社会实践课也分上中下三等人吗？”

“不，社会实践课你们待遇都一样。”

“那……”立刻有人关切的问了，“这次月考成绩怎么算？”

钟韬看了眼那名已经彻底融入到阶级架构中的学生，回答道：

“我知道你们很多人对这次月考成绩不满意，所以特地用社会实践课，给你们换来一次补考的机会。”

“如果你们在下次月考中改名排名位次的，就可以在下下个月享受应有的身份。而你们现在已经拿到身份的，下次月考如果没达标，同样可以在接下来的半个月保持现在应有的身份。”

“两次月考成绩如果都达到某个位次的，那你也有奖励。可以豁免下下个月的半月考，也就是考多考少都不影响身份，甚至你们不去参加半月考都无所谓。”

听完了钟韬所说的话之后，在座的学生们无一不感到惊喜。

阶级滑落的人，听到有机会补考，那可谓是喜极而泣。而那些阶级没滑落的人、或者阶级提升的人，也看到了好处。

毕竟如果他们下次发挥正常的话，是可以拿到一张半月考豁免券的。

这意味着他们有了一道保险。

中高阶级最恐惧的事情，就是他们的阶级具有跌落的风险，为此，他们非常乐意于给自己寻找退路。

于是大家纷纷表示：

“校长，我们要参加社会实践课！”

甚至有人感动的热泪盈眶。

呜呜呜，校长他真的是一个大善人啊！

唯一不淡定的，恐怕就只有节目组了，前线记者立刻拿着话筒问：“钟校长，冒昧的问一下，社会实践课，还上课吗？”

“社会实践课就不叫上课了吗？”钟韬对于这个愚蠢的问题不屑一顾。

“我的意思是，学生们还会去到教室里，或者上其它别的什么形式，去上和提升学习成绩有关联的课程吗？”

“成绩不成绩的无所D——我的意思是，我们要把教育的重点，回归初心，放在更加关键的地方！”

“……”前线记者。

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