第35章 现场教学 (2-2)

即便放慢了速度，钟韬还是很快将鱼头处给固定好了。

观众们一片哀嚎。

这根本看不清啊！

好在丫丫还在手忙脚乱地按住不断扑腾地鱼，试图绑住鱼头。

“别急，慢慢来.对，直接打死结也可以”

钟韬悉心教导丫丫，观众们跟着慢慢学。

在钟韬的教导下，丫丫很快就绑好了鱼头，不少观众也成功跟上了进度。

“接下来就是固定鱼尾了。”钟韬清了清嗓子问道：“丫丫，你知道鱼的排泄口在哪儿吗？”

排泄口？

丫丫歪着脑袋想了半天：“是皮燕子吗？”

“爆炸！”

“哈哈哈哈，我乐了，这种词儿是节目上能说的吗？”

“大家发现没有，钟韬给丫丫讲解的时候一直用【排泄口】这种文绉绉的词，就是不想在小孩子面前说不好的词儿，谁知道丫丫一句皮燕子都给怼出来了，钟韬刚才的表情都变了。”

“我是第一次看到钟韬露出这种既尴尬，又带着点儿惊讶的表情.据说小孩子总会在你意想不到的时候语出惊人，看来真的是这样的。”

“真的给我整乐了，笑得不行了卧槽，我刚绑好的鱼被我吓跑了，我可是绑了半天才把鱼头绑好的啊！”

弹幕一片轰动，钟韬略带尴尬地咳嗽了一声。

小孩子嘛，口无遮拦，用词儿的确直接了些。

不过问题不大，钟韬默认了丫丫皮燕子的说法，继续道：“绑鱼尾有一个细节，那就是要绑在排泄口偏下的地方，这是为了促进鱼进肚子的水能够快速排泄出，给下一步做准备。”

这一步倒是难度不大，毕竟鱼头已经绑好，可以先绑上鱼尾然后慢慢调整位置。

丫丫很快完成了，鱼头尾被草绳相连，身子弯曲，看起来像一张弓一样。

“好了！”

民俗文化研究办公室里，朱主任也跟着钟韬的教学连接了锦鲤的头尾。

银红色的大锦鲤此时动弹不得，从身后排出水来。

“有点儿涩。”张伟看着这一幕评价道。

“什么？”朱主任没听清，抬头问道。

“没什么.”张伟慌忙道。

恰逢此时，钟韬的声音又传来。

“下一步就简单了，大家把鱼放回水里就行，其实如果想要效果更好、鱼能存活的时间更长，可以直接将鱼放回原生水域里，我懒得折腾，咱们直接放大水缸就行。”

钟韬对丫丫说着，把手头绑好的草鱼放回了水缸，丫丫也把鲫鱼放了回去。

水泡冒出，这说明这两条鱼已经开始排出肚子里的水，吸纳新水。

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