063 拯救尼古拉 (2-2)

可惜苏沃洛夫的影响，并不全是正面的，比如“子弹是笨蛋，刺刀是好汉”这种，后果就是灾难性的。

“那些戈洛夫现在在哪里？”乔治没打算改变利尔上校，利尔上校才是老师。

“那些戈洛夫被配备给守备部队了，它们用来防守还是挺好用的。”利尔上校是典型俄罗斯式思维。

俄罗斯军方历来不重视防守，近卫军更是为进攻而生，所以看不上戈洛夫机枪也很正常。

乔治却有些想法。

戈洛夫虽然笨重，结构复杂，运输不便，但优点也很明显，如果能对戈洛夫进行适当改造，完全可以装备近卫军。

近卫军不管是进攻还是防守，重机枪都可以发挥巨大作用。

不过这个问题不适合和利尔上校讨论，乔治需要尼古拉的帮助。

睡了一个回笼觉之后，尼古拉终于精神起来，乔治感觉尼古拉的生物钟已经有问题了，他的一天是从下午开始的。

“9月份的演习，有没有什么想法？”乔治得想办法调动尼古拉的积极性，这个任务只有乔治才能完成。

指望彼得、康斯坦丁那些狐朋狗友，尼古拉的近卫军之旅会彻底变成一场灾难。

亚三对乔治的评价，和尼古拉的表现密切相关，乔治还是尼古拉的叔叔呢，不能眼睁睁看着尼古拉沉溺于舞会中。

“不用担心，回头我找彼得，让公猫主动取消——”尼古拉原来打的是这个主意，怪不得一点都不上心：“——话说康斯坦丁为什么叫公猫？”

乔治才不管康斯坦丁为什么叫公猫呢，如果通过彼得让康斯坦丁取消，那比乔治认输更难堪。

“尼基，你总不希望你的近卫军之旅，在碌碌无为中结束吧。”乔治很想给尼古拉背一段保尔·柯察金的名言，想想还是算了，水字数不是这么水的。

“当然不！”尼古拉年少轻狂，受不得任何刺激：“可是我们应该怎么做呢？”

纵观尼古拉的少年时代，亚三对尼古拉的教育方式有很大问题。

毫无疑问，朗松是个好教授，但是朗松在教育尼古拉的时候，真的会尽职尽责吗？

别搞笑了，朗松可是法国人。

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